《丑小鸭》教学设计

28、 丑小鸭教学设计 第二课时一、教学目标（一）知识与技能目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照3、揣摩语言，体味童话的艺术魅力4、了解童话的写作特点（二）过程与方法：1、通过自主学习，排除文字障碍2、通过课前预习和查资料，了解安徒生的生平和童话的写作特点3、通过讨论、讲解、阅读和对比等方法理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照和揣摩、体味童话的语言艺术魅力（三）情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想从而激励学生奋发向上、积极进取的精神和先苦后甜的人生观、价值观二、教学重点和难点1、重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力2、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内涵三、学情分析丑小鸭是孩子们非常熟悉的童话故事，虽然故事情节并不陌生，但课文蕴含着深刻的人文内涵，若没有老师的巧妙引导，学生很难领悟，特别是孩子们的年龄和人生阅历，使得这些温室里的孩子，根本不懂得什么叫挫折，什么叫打击，什么叫尊重，什么叫同情，什么叫关爱，因此本课情感目标十分重要。四、教具和学具：教具：课件学具：查阅的安徒生的生平资料、图片等 五、教学过程：（1） 、复习导入 1今天我们来继续学习童话故事丑小鸭。老师这里有两组词语，谁能正确又响亮地读出这些词语？ （1）暖烘烘、裂开、讨厌、欺负、翅膀、 卧在、孤单、芦苇、冻僵、幸亏、讥笑 （2）毛灰灰的 漂亮的影子 嘴巴大大的 雪白的羽毛 身子瘦瘦的 长长的脖子 （丑小鸭） （白天鹅）2、 这两组词语分别描写谁的？（二）、学习24自然段，体会可怜、不幸、顽强。 1、（1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗？ （2）教师配乐范读24自然段。 （3）听到这，你们想说什么？（学生自由发表感受）你们听的很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？ （4）选择自己喜欢的方式读24自然段。 指名读第二自然段；邀请一位同伴读第三自然段；推荐一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读24自然段。 2、（1）通过刚才的朗读，我已经听出你们很可怜这只丑小鸭。你看，就因为他丑，他们居然这样对待他。 就因为他丑，大家都（讨厌 ）他。 在家里，哥哥、姐姐（ 咬）他，公鸡（啄 ）他。 在外面，野鸭子（嘲笑 ）他，小鸟（讥笑 ）他， 猎狗（追赶 ）他。 （2）自由练习填空，反馈并指导读好填空。 （3）上文所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，让我们再读一读24自然段。 3、（1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，这样的嘲讽与孤独，他没有选择等，而是选择了去寻找。所以他悄悄地离开了家，孤单的丑小鸭为了（寻找快乐与幸福 ），他悄悄地离开了家。临走时，它还给鸭妈妈写了一封信：谁能帮助他在横线上加上合适的话，把信写完整。亲爱的妈妈：您好！我在家_,我感到非常_。我要离开家，去寻找_。 您的孩子：丑小鸭离开了家，丑小鸭就不再孤单，不再受欺负了吗？（三）请默读课文4至6自然段：思考：丑小鸭离开了家，又经历了哪些磨难？ 用划出有关的句子，（1） 学生读：“丑小鸭.找吃的。”（2）引读：（出示第四自然段）丑小鸭来到树林里，小鸟（生：讥笑它），猎狗（追赶它）。他白天只好（出示重点词）（3）请大家来读读这两个句子。比较下列句子哪一句用得好，为什么？（自由读）丑小鸭只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。丑小鸭躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。这两个句子有什么不同？只好写出了什么？5、丑小鸭惟有躲起来才能避开动物们的欺负，它是多么凄凉啊。6、丑小鸭还经历了哪些不幸的遭遇？“丑小鸭冻僵了。”理解“冻僵”。 8、面对着种种磨难，丑小鸭勇敢顽强地生活着，他始终没有放弃追求幸福的梦想。9、我们来读读这个句子。（出示句子：一天傍晚，又惊奇又）“羡慕”是什么意思？师：他的钢琴弹得那么好，我真羡慕，她有一条漂亮的裙子，我多么羡慕。指名说“羡慕”的意思。丑小鸭羡慕白天鹅的什么？10、谁能把丑小鸭的惊奇和羡慕读出来。（四）感性导读，升华情感。1经历了重重磨难的丑小鸭终于实现了梦想，变成了一只美丽的天鹅。它的心情是怎样呢？请同学们自由读读第七自然段，指名读。2、同学们，你感受到了吗？丑小鸭的心情怎样呢？3、丑小鸭变成天鹅后，又给鸭妈妈写了一封信，请同学们看屏幕。亲爱的妈妈：告诉您一个好消息，春天来了，我变成了。为了这一天，我。今天，我想对_(哥哥、姐姐、小鸟、农夫、全世界的人) 说：。 您的儿子 丑小鸭 （ ）月（ ）日 4、小朋友们，丑小鸭为了追求幸福的生活，离开了家。这一点，我们能向它学习吗？为什么？ （我们要学习书中主人公追求美好理想的精神，但对它的行为不能盲目跟从。小学生离家出走是绝对不行的。） 其实，每个人都有自己的长处，当我们遇到困难或不幸的时候，千万别灰心，只要你有信心，坚持到底，一定会发现自己也能像丑小鸭那样变成美丽的白天鹅。课文学到这老师要送给你们一句话：不经历风雨怎能见彩虹，因为阳光总在风雨后。那我们今天学的这篇课文是谁写的呢？哦，既对也不对，这是编辑叔叔根据安徒生的原著丑小鸭改编的，其实原著的内容比课文可精彩多了，这是课文的最后一段，你们想不想看看原著是怎么写的的，请听，师读最后一段。原著还有更多的精彩内容，同学们课后可以去读一读（五）、交流感受，悟生命意义。1、同学们，其实，安徒生爷爷的童年也像丑