英语人教版五年级下册10、杨氏之子

10 杨氏之子 固镇县任桥镇刘桥小学固镇县任桥镇刘桥小学 张秀张秀 学情分析学情分析 经过五年的语文课程学习 本班学生有一定的阅读能力 绝大多数学生能自 学生字新词 读准字音 读通句子 他们已掌握了查找工具书 联系生活实际 联系上下文等读书方法 这是他们在小学阶段学习的第一篇文言文 在有感情朗 诵的基础上 指导他们联系已掌握读书方法去读懂文言文 感受杨氏之子语言的 风趣机智 教材分析教材分析 杨氏之子 选自南朝刘义庆的 世说新语 该书是一部记载汉末至晋代 士族阶层言谈轶事的小说 本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默 机 智巧妙地应答他人的故事 故事情节简单 语言幽默 颇有趣味 尤其是 未闻 孔雀是夫子家禽 一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力 选编 本课的目的 一是让学生开始接触文言文 对文言文有一个初步的认识 二是理 解古文的意思 三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智 设计理念设计理念 1 夯实基础 重视字词 教学生如何辨别多音字的读音 重视书写的规范 2 学习文言文最基本的方法是读 最好的方法也是读 重点在读 难点也 在读 在朗读上必须有时和量的保证 这是小学生初次接触文言文 更应该多读 少讲 使学生在读中感知 在读中感悟 熟读成诵 从而丰富语文积累 培养语 感 发展思维 3 授之以鱼不如授之于渔 引导学生借助看注释 查找工具书 联系上下 文等方法读懂文言文意思 注意到方法的积累使用 在了解课文内容后 指导有 感情朗读 背诵课文 在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方 着重引导学生 对比 孔雀是夫子家禽 与 未闻孔雀是夫子家禽 这两种表达 体会这个孩子 回答的委婉和机智 教学目标教学目标 1 认读本课字词 结合注释 联系上下文理解文章的意思 2 品味词句 感受杨氏子的聪慧过人 3 感悟古文韵味 初步培养学生喜爱古文的情感 教学重点教学重点 指导学生朗读并读懂故事 了解学习文言文的基本方法 激发学习兴趣 教学难点教学难点 品味杨氏之子语言的精妙 教时教时 1 课时 教具教具 课件 卡片 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 同学们 我们以前学过许多名言警句 今天咱们就来练一练 二 揭题入学二 揭题入学 1 板书 杨氏之子 解释课题意思 2 这样说 我该是 张氏之女 你该是什么呢 3 出示课件 简介 世说新语 三 初步感知 读出韵味三 初步感知 读出韵味 1 请大家自由朗读全文 看看这篇课文和我们以往学习的文章有什么不同 学生自由读 指名回答 2 师 同学们 好多人认为文言文难学 其实 书读百遍 其义自见 读 是学习文言文的诀窍 3 学生再次读文 4 检查自读情况 1 课件出示本课的生字词 学生认读 2 课件出示两个多音字 为 应 3 利用白板指导学生正确书写 曰 惠 这两个字 4 重点指导朗读 孔指以示儿曰 为设果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子 家禽 理解 家禽 5 出示课件 听示范朗读 划分节奏 6 女生读 男生读 全班齐读 四 研读全文 理解意思四 研读全文 理解意思 1 学习文言文光会读 还不行 还要弄懂字里行间的意思才行 你们觉得 可用哪些好方法来读懂文言文呢 相机板书 看注释 查工具书 那这篇课文 到底讲了杨氏子的什么事呢 请同学们试着用上这些方法读读课文 如果有不懂 的地方请做上记号 待会儿一起来交流 学生自学 教师巡视指导 2 交流反馈 一 理解 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 1 课件出示 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 师 你读懂了什么 二 研读 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 1 师 故事中除了杨氏子 还有一个人物是谁 板书 孔君平 知道孔 君平是谁吗 师课件插入孔君平的资料 丰富课堂内容 2 哪个字的意思是 就 乃 就 于是 那 诣 字的意思是 拜见 其 他 3 师 你来读读 你读明白了什么 可追问 两家关系怎么样 从哪儿 看出来 为什么 三 研读 为设果 果有杨梅 1 父亲的老朋友来了 恰巧父亲又不在家 那杨氏子是怎么接待客人的呢 出示课件齐读 师 这里并没有写是杨氏子为孔君平设果 你是怎么知道的 师 这是待客之道 你真会读书 文言文的语言表达十分精练 表达的时候跟我 们现代文可不一样 理解的时候我们就要联系上下文的意思作一些补充 这种方 法我们现在也经常在用 叫 板书 联系上下文 2 师 从这句话中 你还可以读出什么 哪里看出来 四 品读 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫 子家禽 过渡 一个热情好客的杨氏子不由让孔君平心生喜爱之情 现在又见 果有杨梅 于是 孔指以示儿曰 此是君家果 生 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子 家禽 齐读 他们之间在说些什么呢 谁来说说这两句话的意思 五 体会巧妙 A 理解孔君平的话 1 你听懂了孔君平的言外之音了吗 可追问 为什么单单指着杨梅说 不说其它水果呢 板书 杨梅 杨家果 2 师 你真聪明 一下就听明白了 可是这么巧妙的弦外之音杨氏子听出 来了吗 板书 孔雀 孔家禽 3 再自由读读 想想杨氏子的言下之意是什么呢 可以借助板书来说说 B 理解杨氏子的回答 1 如果孔君平这样跟你开玩笑 你会如何回答 课件出示 孔雀是君家禽 未闻孔雀是夫子家禽 2 比较这两句话 你发现了什么 3 理解 应声答曰 这么巧妙的回答 杨氏子一定思考了很长时间吧 理解 应声答曰 不假 思索 几乎想都没想 那你觉得他是一个怎样的孩子呢 4 如果来访的客人姓黄 你觉得他会怎样回答 五 赞五 赞 聪惠聪惠 机动 口头或书面练笔 机动 口头或书面练笔 孔君平听了杨氏子的回答后 他会想什么 神情 动作又是怎样的 还会说 些什么呢 请同学们联系课文内容展开想象 写下来 可以用现代文 也可以尝 试着用文言文 六 熟读成诵六 熟读成诵 过渡 古人用了短短的 5 句话就告诉了我们一个故事 让我们感受到了小孩 子的聪慧 礼貌 老师觉得 像这们的文章 我们应该把它给背诵下来 练习背 2 指名背 3 男女生比赛背诵 七 阅读链接 好书推荐七 阅读链接 好书推荐 回顾方法 虽然我们是第一次学习文言文 但大家都有着学习文言文的天赋 学得很棒 在理解文言文的时候 我们