《安徒生童话》交流汇报课

课课 堂堂 教教 学学 教教 案案 时间 时间 2016 年年 月月 日日 课题课题 安徒生童话 交流汇报课 审查人审查人 年年 月月 日日 教教 学学 目目 标标 1 通过本书的阅读 扩展小学生的文学及历史知识 让孩子们 知道美与丑 善与恶 提高审美能力与鉴赏能力 2 培养学生的阅读习惯 掌握一定的阅读方法 3 让学生们自己读喜欢的书籍 激发学生阅读的兴趣 到书中 去体验快乐 教教 学学 重重 点点 难难 点点 1 教学重点 对学生进行阅读方法的指导 帮助学生养成良好 的课外阅读习惯 2 教学难点 指导学生阅读的方法 教教 学学 准准 备备 生带 安徒生童话故事集 师板书好组别 课件 教学过程 预习查评 问题设置 合作学习 展示交流 精讲点拨 知识拓展 二次备 课 一 谈话激趣 1 孩子们 书是人类进步的阶梯 读一本好书就是和许多高 尚的人谈话 读书会让我们变得越来越更聪明 这学期小朋 友们读了不少书 你读了哪些 交流 2 同学们读的书真不少 难怪老师发现大家变得聪明博学了 呢 我们班推荐书目是 安徒生童话 看 咱们班同学把书 都带来了 这些书有很多种版本 有注音版 少年儿童版 完整版的等 今天 就让我们开展一个读书交流会 分 享读书成果吧 今天我们就以小组为单位 开展比赛 推选 一生到前面给各组计分 二 走近安徒生 1 读一本书 要从了解作者开始 你了解安徒生吗 指名说 出示安徒生图片 2 师补充有关资料 3 看图猜故事 安徒生的童话深得人们的喜爱 不仅是孩子 许多成年人也 很爱读 人们用图画把这些故事画了下来 你知道这些图画 画的是什么故事吗 播放故事插图 学生猜故事名称 分组比赛 三 了解图书目录 1 过渡 大家对一个个故事这么熟悉 看来安徒生的童话也 得到了我们小朋友们的喜爱 是不是 其实 要把书读好也是要讲究方法的 你是怎么读这本书的 指名生答 不管是哪本书都有 目录 叶圣陶先生说 读书先看目录 看一遍至少对于全书有了概括印象 进而能对阅读材料作出 取舍 我们也先来看看目录吧 出示目录 读目录 指导看懂目录 2 看自己的书目录 3 说话 出示 我最喜欢的 安徒生童话 故事是 这个故事主要讲 我最喜欢这个故事中的 因为 或我最讨厌这个故事中的 因为 我读了这个童话故事 知道了 选择其中一题说一说 学生自由交流 这三题分别是从 出示 故事情节 故事人物 故事道理 三 个方面来说的 其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙 四 阅读方法交流指导 怎样才能将这三把钥匙拿到手呢 结合以往的经验我们来 交流交流 学生交流自己阅读方法心得 相机出示 情节 可以讲述故事或画情节图 同桌介绍自己的画 推荐 好的展示并介绍 人物 看他 她 的做法 试着找一些关键的词句 画一画 演一演 道理 仔细品味 想一想 写一写 小结 同学们说的办法可真好 要想读懂童话 就必须静 下心来 走进童话故事的情境当中 就像人吃东西那样 要 经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养 有的 好语句要反复地读好几遍 甚至能背诵下来 五 总结延伸 1 宣布获胜小组 今天 我们在一起分享了最近一段时间 的读书心得 同时还走近了安徒生 重温了经典 让我们带 着对童话的热爱 对书的热爱 读更多的童话 读更多的书 六 布置作业 每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家 长听 家长听后把感想直接回复到家长微信群中 如果得到 家长的表扬你同