人民版八年级政治上学期导学案《成》

八年级思想品德上册第一课 我的父亲母亲第一节 父母的爱，我们收到了吗？学习目标：1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。3、懂得感恩，学会爱自己的父母。学习重点：体会父母对自己的爱。学习难点：懂得感恩，学会孝敬父母。教学课时： 一课时预习导航：1父母对子女的爱集中表现在 ，然而更多的是表现在 。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。2.在我们的家庭生活中，爱我们的不只是 ，还有 等。活动之旅：活动一（听歌曲，谈感受）请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？活动二、畅所欲言阅读教材第2页，抱紧啊，千万不能松手，回答问题：你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？ 活动三1、阅读第4页：拐弯处的回头，说说你心中的感想。2、多媒体显示四副图片图1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶；图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。除了图片中，请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？活动四、小试牛刀1动画片宝莲灯的插曲天地在我心用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情：“天上的星星多么美丽，可是没有你，一切都没生气。”在沉香的心里（ ）A世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情 B在家庭生活中，只有母亲才爱孩子C母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情D只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要22010年5月9日，又是一年母亲节。记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新村，一副主题为“母爱”的宣传画，格外吸引人的眼球。对于母爱的认识错误的是 （ ） A母爱是伟大的B母爱体现在方方面面C在母亲节时母爱才凸显伟大D应尊重母爱3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（ ）父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱A、 B、 C、 D、课堂小结第二节 他们这样做的原因学习目标：1、理解父母的爱有多种方式。2、学会尊重父母，孝敬父母。学习重、难点：学会理解父母、孝敬父母。教学课时： 一课时学习过程：一、 激活思维爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，你会怎么想呢？二、 探究合作活动一：阅读教材第6页的小讨论，回答问题。（小组成员之间可以互相探讨）、1、你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱？2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？活动二：比较让父母填写教材第8页中的表格，进行对比。有什么样的感受？（课前准备，课堂上展示。）课堂小结：第三节 我们的心一起跳学习目标：1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。2、学会与父母一起分担家庭的责任。学习重点：孝敬父母是我们的责任和义务。学习难点： 主动承担家庭责任。教学课时： 一课时学习过程：一、 激活思维一小口一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃-前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。 二、 活动过程。活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？活动二：阅读教材第10页勇敢的人，回答问题。1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？课堂小结第二课 家庭剧场第一课时 “侦探”爸爸学习目标：通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因。学会与父母平等沟通。学会避免冲突与解决冲突的方法，进而构建和谐家庭。学习重点： 引导学生学会和掌握化解冲突的方法和技巧。学习难点： 学生理解：在青春期与父母发生冲突是难免的，但不能放任冲突的发生，激化冲突。学法指导： 主动参与课本剧，合作完成课本剧表演，并理解冲突的原因教学课时： 一课时学习过程：一、自主学习通过阅读课本1319页的内容，完成下列选择题（1）、面对父母与我们的矛盾和冲突，积极的做法是（ ）A否认他们的存在 B积极化解矛盾 C夸大他们的存在 D漠视他们的存在（2）、下列说法正确的是（ ）A父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切 B子女对父母不应该有隐私C父母的关心是发生冲突的原因 D父母应尊重子女的隐私（3）、当我们与父母发生矛盾的时候，应该（ ）A得理不让人 B与父母争个高低上下 C固执地坚持自己的意见 D冷静下来与父母说道理 （4）、在与父母交往、沟通的过程中，我们应该做到（ ）换位思考 坚持己见 尊重理解 敞开心扉A B C D 二、情景模拟，感悟新知 （小组合作完成）1.学生表演情景剧“侦探”爸爸。2.通过观看情景剧“侦探”爸爸，完成下列问题（1）.帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？（2）.双方冷静下来以后各自的感受是什么？ （3）.作为中学生，怎样避免类似的事情发生在自己身上呢？（4）.自我反思 你认为父母与子女之间经常发生冲突的原因有哪些？课堂小结：第二课时 学习，学习，还是学习学习目标通过情景剧，找到父母与子女发生冲突的根源。通过情景剧，加深子女对父母的理解。学习重难点正确认识父母对子女的关爱和教育。教学课时： 一课时学法指导自主学习 探究学习学习过程一、知识链接 过渡新知1、家庭里的吵架是一把双刃剑。经常与父母发生吵架会伤害父母和子女的感情锻炼子女的心理承受能力影响子女的健康成长影响家庭和谐（ ）A： B: C: D:二、情景模拟 探究新知1、学生表演情景剧“学习，学习，还是学习”（小组合作完成）2、通过观看情景剧，完成下列问题。（1）.独立完成闭上眼睛反思一下，你经历过的类似事情。（2）.小组合作完成 分析原因、这个家庭发生冲突的原因是什么？ 、你认为这场家庭剧该如何收场？三、课堂小结 提升新知通过学习，你认为自己对家庭冲突理解最好的地方在哪里？第三课时 剧场内外学习目标了解父母与子女之间发生冲突的种类理解父母与子女之间发生冲突的原因学习重点引导学生理性思考父母与子女之间的矛盾冲突学习难点掌握解决冲突的方法教学课时： 一课时学法指导总结 归纳学习过程一、知识链接 过渡新知1、刘翔8岁时就帮父母洗碗,并特别爱帮妈妈做饭.因此他从小就备受父母喜爱,和父母关系非常好.刘翔与父母交往的艺术概括起来就是( )赞赏父母认真聆听帮助父母竭力为父母分忧，帮父母做事A B C D 2、为了化解与父母的矛盾，我们要与父母进行沟通，其实就是辨明是非、寻求最佳结果。有效沟通要掌握基本的要领。其中理解父母的有效方法是( )A、换位思考 B、求同存异 C、尊重理解 D、彼此理解二、自主探究 活用新知 （通过阅读课本，回答下列问题）1.你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？2.引发我们与父母冲突的原因有哪些？三、归纳总结 合作探究作为青春期的中学生，为了不陷入与父母矛盾冲突的恶性循环中，我们必须掌握一些化解冲突的方法，解决与父母的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”，把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩。那么，让我们归纳一下解决冲突的方法吧。巧解冲突结1.2.3.4.四、借助情景 应用新知1、下列同学的话语中，体现了对父母理解的是：（ ）A:“只要学习好，其他都无关紧要。”B:“只要是妈妈说的话，我都听从照办”C:“抚养我是父母的义务。只要我想做的，他们就应该满足。”D:“放学后我们应该尽快回家，不让父母担心。”2、歌曲酸酸甜甜就是我唱到：耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法，喜欢酸的甜的着就是真的我，每一天对于我都非常新鲜这首歌告诉我们，与父母之间产生矛盾的原因是因为我们：（ ）A有了自己的思想，开始独立行事 B渴望父母像对待大人那样对待自己 C懂得多了，觉得父母不如自己 D自认为得不到父母的理解、3、巧解冲突结：（1）你正在跟异性同学打电话，却发现电话内容被父母偷听了。你应该：（2）班上很多同学都穿名牌运动鞋，因经济紧张，妈妈不同意给你买。你应该：（3）最崇拜的明星照片被妈妈扔掉。你应该：五、课堂小结 提升新知第三课 闲话“家常”第一课时 回眸传统教学目标：1、了解我国的家庭文化；2、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力；3、感受文化的多样性和丰富性。教学重点、难点：了解中国的家文化，体会中国的传统文化，并对之由感性认识上升到理性认识。教学课时： 一课时自主学习1.家是什么？ 2. 说说“望子成龙”的含意 3、“养不教，父之过”的 含义4、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故吗？试简述故事内容。谈谈你的想法5、你还知道哪些有关家庭教育的典故？ 6、从小到大，父母对子女千种照顾，万般呵护，期盼长大成才。你是否感受到父母对自己的殷切期望？父母是怎样教育你的？ 7、你认为父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？可以写一个小纸条给老师8、我国古代有丰富的治家思想。 你知道有哪些吗？如：礼记、颜氏家训、朱子家训、三字经、“六艺”等。 9、正确对待古代家规家法中的合理因素和不合理因素,要批判地继承。课堂小结：第二课时 异域采风教学目标：1、感受文化的多样性和丰富性。2、中外姓名的差异 3、中外家庭文化的差异教学重点、难点：我们要学习哪些优良传统，教学课时： 一课时自主学习 1你认为那些有关家的传统是优秀的？哪些是应该被抛弃的？2什么是核心家庭?核心家庭和单亲家庭哪一个更有利于社会的发展？3.中外养老方式差异何在？ 4.15岁的小明想自己住，自己想买什么就买什么，没有钱先向父母要但记住数目，自己将来工作了再还，同时父母也不能干涉他的家庭作业。你认为哪些可以考虑哪些根本不行，为什么？ 5.读32页的小活动看一看外国人处理问题的方式哪些值得我们学习，哪些应该反对，为什么 课堂小结：第三课时 未来展望教学目标：1、中国未来家庭的趋势。2、畅想未来的家庭 教学课时： 一课时自主学习 明确知识点用你自己的话说说主干家庭.联合家庭，核心家庭，单身家庭和 丁克家庭 中国的家庭未来之趋势是什么？设想一下你的家庭未来的面貌.你赞同和父母做邻居吗？为什么？课堂小结： 第四课 青春故事第一课时 何必做“刺猬”学习目标 1.认识青春期里的逆反现象及逆反行为。 2. 分析逆反心理产生的原因及其对自身成长的影响。 3.掌握走出逆反困境的方法。重点、难点 逆反心理自身成长的影响及掌握走出逆反困境的方法。课堂活动 一.激活思维同学们知道青春期吗？你们是如何理解青春期的呢？以及青春期里会有哪些表现现象呢？活动一.读读看看 1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行，体会和认识逆反现象。2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。活动二.读读议议1. 引导学生阅读由衷姐姐的回信，以小组为单位归纳产生逆反心理的原因，及其对成长的影响？2. 老师要及时对各小组的回答给予评价，评出优胜小组。活动三.读读想想1. 阅读教材，说说掌握走出逆反困境的方法？2. 小组探究，指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。课堂小结：第二课时 别被流行风吹跑学习目标 1.正确认识流行现象。 2.指导学生分析青少年追逐流行的原因，学会在流行把握自已，不迷失自我。重点难点 盲目追风的危害以及学会在流行把握自已，不迷失自我。课堂活动 活动一.填一填1、指导学生列举生活中流行的表现，把它填在教材中的表格里。2、反思这些流行是否适合自己。3、青少年为什么要追逐流行？分小组讨论，然后分别在班上交流分享。活动二.阅读思考1、阅读教材中的专家视点。思考如何看待流行风？2、进一步分析盲目追逐流行可能会产生哪些危害？活动三.阅读反思1、阅读教材，通进小A和小B追逐流行的误区，反思我们要追逐什么样的流行？明白：追逐流行必须要适合自己，必须是要负合自己的身份和经济状况。不能迷失在盲目的追逐之中。课堂小结：第三课时 不为追星所累学习目标 1.了解什么是偶像崇拜。 2.认识青春期少年追星是其正常的心理需要，透过外表，理解追星的意义所在。 3.掌握正常的追星方式，保持尊严，不迷失自我。重点、难点 理解追星的真正意义所在，对于偶像崇拜能保持尊严，不迷失自我。课堂活动 活动一. 认识追星现象1. 思考父母和老师对于青少年追星一般持什么态度？2. 成年人与青少年在追星问题上为什么会产生矛盾？3.追星的真正意义是什么？课堂小结：第五课 我们不是 “水晶人”第一课时学习目标让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之 一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。学习过程(一) 自主学习，明确知识点1 青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与 于是萌生了独享一片 的愿望。2 是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能 是走向独立的一个基本要求。 （二）合作学习，自主探究阅读教材47页母亲的困惑回答问题3 你理解这位初中生的行为吗？你有没有对父母提出过类似的要求？为什么？ 4，给这种现象起个名字？5，意味着什么？阅读49页的想象屋，回答问题。6，充分同学的想象力，把项尚的梦继续下去。这个梦给了你什么启发？课堂小结第二课时为心灵开一扇窗 走向独立 学会倾诉学习目标1要注意多与父母和老师沟通，解决成长中的问题2. 要学会正确对待秘密学习过程（一）自主学习，明确知识点1，生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会 2在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如 ， ，可能 ，或者 等。 3 适当的 可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。（二）合作学习，自主探究4阅读50页危险的秘密，我们一起探讨：这样的秘密能不能保守？给我们什么启示？5你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应怎样处置？（51页想一想），考试同学偷看我的试卷，并要我替他保密。，几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我要钱，不给他们们就打我，而且威胁我不准跟父母说。，放学回家的路上，隔壁在家待业的小刚手持匕首向七年级学生要钱。丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。同桌放学后去麻将社打牌，要我替他保密。几个同学周日去营业性舞厅（关于身心疾病的秘密；糟胁迫勒索、暴力伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的秘密等都是危险的秘密。）6怎样正确对待秘密？7不能保守的秘密应怎么办？课堂小结第三课时 不要侵犯我的隐私学习目标1、树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。2、尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。学习过程（一）自主学习，明确知识点1 隐私包括 ， ， 等不与公共利益、社会群体利益相关的活动。2 “己所不欲，勿施于人”我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该 。 。（二）合作学习，自主探究3下列属于尊重他人隐私的是 （ ）进入他人房间先敲门 存取款排队时，在银行柜台一米线外等侯 在公共场合询问别人的年龄、体重、月收入 未经许可将他人电话号码、家庭住址等信息发布在网页上A B C D 4、什么人或什么机关在特定情况下可以开拆私人信件 （ ） A.学校老师 B.单位领导 C.司法机关 D.政府部门5阅读54页李黎的故事 （1）除了日记和信件，你还有哪些东西不愿别人知道？（2）隐私就是不光彩的事。你认为这种说法对吗？为什么？（3）隐私和秘密的关系？课堂小结：第六课 青春相册学习目标：了解和正确看待自己的性别角色。正确认识异性同学之间的交往和友谊。掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。学习重、难点：掌握正确的异性间交往的方法，学会用理智控制情感和行为。第一课时 男女有别学习目标：1、了解性别之间的差异。2、正确看待自己的性别角色。3、遵循“男女生定律”。学习重难点：正确看待自己的性别角色。学法指导：阅读法 合作探究法学习过程：一、 激活思维有一句话这样说道：“男人是山，女人是水。”简短的话语，道出了男人与女人的不同。我们在座的每位同学，在你的眼里，男生和女生又都是怎样的呢？二、活动过程（一）朗读活动朗读文中黑体字部分：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。（二）小调查活动（学生展示自己课前的调查结果）1、男、女生的兴趣、爱好分别有哪些？2、男、女生经常讨论的话题是什么？3、男、女生各爱上什么课？4、在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现有什么差别？三、 课堂小结 通过这一节课的学习，我们了解了男女孩的差别，拟定了“男女生定律”，那么，让我们遵守我们的定律，做一个受欢迎的学生吧!链接阅读：最让男生欣赏的女生：脸上经常有微笑，温柔大方的女生。活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生。清纯秀美，笑起来甜甜的女生。心直口快，朴素善良、随和的女生。聪颖、善解人意的女生。纯真不做作，有性格的女生。能听取别人意见，自己又有主见的女生。坦然、充满信心和朝气的女生。不和男生打架的女生。长头发、大眼睛、说话斯文的女生。女孩最欢迎的男生：大胆、勇敢的男生。幽默、诙谐的男生。思维敏捷、善于变通的男生。团结同学、好学、重友情的男生。集体荣誉感强的男生。有主见的男生。热心助人的男生。有强烈上进心的男生。勇于承担责任，有魄力的男生第二课时 向偏见开战 学习目标1、了解生活中看到或听到的有关性别偏见的事例。2、反思社会上存在性别偏见的主观和客观原因，探究如何解决这一社会问题的方法。3、从我做起，消除性别偏见，实现男女平等的同时，培养学生自尊自强的意识。学习重、难点正确看待性别偏见，如何从自身做起，敢于向偏见开战。学法指导发现法、讨论法、实战法。激活思维第一环节：发现问题眼最亮1、阅读教材教材中的性别偏见，回答问题。你现在所用的各科教材中有性别偏见或性别歧视吗？如果有，请列举出来，说给大家听听。2、在你的身边，你有没有发现或经历过性别偏见或性别歧视的事情？能说给大家听听吗？第二环节：出谋划策我能行为了消除偏见，你有哪些高招？第三环节：解决问题我最棒小红（女）上学上到八年级，她的父亲就不让她上了，还说女孩子认几个字就行了，上那么多学有啥用？你作为她的好朋友，怎么帮她一下？课堂小结 通过这一节课的学习，我们学会了向偏见开战的一些方法，望同学们都能用这些方法来维护自己的权益，祝同学们取得成功。第三课时 我们的交往很正常 教学目标1谈谈你对身边男生和女生交往现象的看法。2说说你老师和父母对男生和女生交往现象的看法。3认识男女同学之间交往的益处。4正确对待闲言碎语，实现男女同学之间正常健康的交往。教学重难点重点：把握好男女生健康的交往程度。难点：能让老师和父母理解你们的交往是健康的行为。学法指导谈话法 讨论法预习导航一激活思维 同学们，我想问大家一个问题，咱们班上有人说某某男生与某某女生关系不一般的“小广播”的言行？难道他们的关系真的不一般？通过本节课的学习答案就会一幕了。二 活动过程活动一 ：传话游戏：（1）相声大师不一定会说相声。2歌星不一定识谱。3请妈妈相信我们，异性交往很正常。游戏规则：以班上的大组为单位，也就是咱班上的三组，传话时必须一男一女进行并且不准让第三人听见你觉得你们组能取得成功吗？如失败说出失败的理由。活动二：生活中假如你遇到有关你的闲言碎语你该怎么办？写出你的心里话： 活动三：父母对你和异性交往不理解你该怎么办？采用写信或发电子邮件的形式说出一些让父母放心的方法，然后告诉父母课堂小节：中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。 知识阅读 青少年怎样才能更好地利用异性效应？1 利用“异性效应”能取长补短、丰富并完善个性。2 利用“异性效应”提高学习与活动效应。3 利用“异性效应”提高自我评价的能力。4 利用“异性效应”激励自己风发向上。第七课 我有署名权教学目标1.了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。 2.坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。 3.提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。教学重点学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。教学难点民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。教学课时三课时他享有署名权吗？教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。教学课时： 一课时教学流程：一、导入 结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。二、合作探疑（一）“案情发布” 案例6岁的孩子有没有著作权？围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题：在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。（二）相关法律 通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权利能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。 著作权，亦称版权。是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、保护作品的完整、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。 未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。 著作权是公民的民事权利之一。著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权利。还包括专利权、商标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化建议权等。（三）“见习法官” 让学生根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。 本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。三、教师总结 在现实生活中，未成年人的民事权利受到非法侵害的情况时有发生，采取忍气吞声、私自了结或以牙还牙的方法，都可能导致未成年人的合法权益得不到依法维护。通过本课的学习，希望同学们能充分了解到自己应享有的民事权利，形成正确的法律观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。民事权利知多少教学目标（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。教学过程（一）导入新课1.导语：在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。（二）学习探究了解财产权的含义（1）理解财产权。财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？占有权：占有权就是对财产的实际控制权使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。3活动活动一：案例分析（1）阅读案例武汉森林公园花了100多万买了一台“原装德国进口奔驰豪华轿车,可是没用到一年就修了五次，花了3万多元，还修不好。车主找奔驰中国分部和销售维修商，可她们说：“不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界名牌。”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权，二者有区别吗？我们享有肖像权作为中华人民共和国公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与人身相关的各种权利，如肖像权。活动 “小讨论”（1）利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。（2）说说如何判断侵权行为（未经本人同意使用肖像，以营利为目的的使用公民肖像，恶意丑化对方肖像。）课堂小结：他签的协议有效吗？教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。教学流程：一、案例导入阅读79页的奖品该归谁？想一想，奖品到底该归谁？为什么？ 奖品该归彭瑞颖所有。因为彭瑞颖是10周岁以上、18周岁以下的未成年人，属限制行为能力人。虽然与学校有约在先，签订了口头合同，但彭瑞颖只可以进行与其年龄、智力相应的民事活动。她与学校所签的口头合同，未经法定代理人同意，属无效合同。二、教学流程（一）法律链接 民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。简单地说，民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格。 合同：口头形式；书面形式，最简单的就是欠条。限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人确认后，该合同有效。但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。（二）阅读课文81面的小讨论，并试着回答 这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，所以是对未成年人的保护。（三）看教材82页的漫画未成年人赊账，谁来承担责任？ 双方都有过错，都应付一定的责任。课堂小结：第八课 做合法的消费者消费者的“保护神”教学目标1、消费者权益保护法通过及实施时间。2、经营者与消费者遵循的原则。3、消费者权益保护法章节。4、制定消费者权益保护法的意义。教学重点 1、我国消费者权益保护法制定的必要性。 2、我国消费者权益保护法制定的意义。教学难点1、让学生在消费过程中树立法律意识。2、如何正确看待“王海现象”。教学过程（一）温习旧课，知识回顾（二）导入新课师让学生阅读材料消失的“屠场”，并展示问题：这则材料给我们什么启示？激发学生兴趣。引出新课消费者的保护神（三）讲授新课1、让学生观看视频，思考问题：我国目前食品现状如何？你还能说出一些危害我国人民生命健康的产品案例吗？师归纳总结：我国目前食品生产已经规范很多了，但仍有一些不法企业和个人为牟利而铤而走险，生产一些危害人民生命健康的产品。即使这样，已经比改革开放之初减少很多了。2、改革开放之初侵害消费者权益的现象出示幻灯片材料侵害消费者权益的现象引出我国商品打假第一人-王海 师介绍王海事迹出示视频、王海状告可口可乐公司思考：王海为什么要状告可口可乐公司？他能胜诉吗？3、王海现象及其争论（师引导学生讨论）（1）知假购假是不是消费者？（2）知假购假行为是否道德？（3）你是如何看待“王海现象”的？师让学生回答并进行总结。（四）课堂小结（五）布置作业作为消费者,当你遭遇假冒伪劣商品时如何应对?“上帝”的权利教学目标：1.知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。2.学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。教学重点：消费者依法享有的权利。教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。教学课时 一课时教学程序：一、导入新课1、导入： 我们每个人在生活中都扮演着不同的角色。请你列举自己在不同场合都是以什么身份出现的？（学生讨论交流）（注意引导学生认识到：在经济生活中，我们还扮演着消费者的角色，从而引出课