罗盛教2 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 罗盛教罗盛教 2 2 教案教学设计教案教学设计 第二课时 教学目标 1 理解第 2 4 自然段的主要意思 2 从罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过 感受到罗盛教舍己救人的高贵品质和崇高的国际主义 精神 3 能在括号里填上恰当的词语 能把句子补充 完整 教学过程 一 复习 1 指名说说课文主要讲了一件什么事 2 事情的起因是什么 齐读第 1 自然段 导入新课 在朝鲜儿童掉入冰窟窿的危急关头 中国人民志愿军战士罗盛教正好路过这里 他是怎样 奋不顾身救人的呢 这堂课我们就一起来学习 二 自主学习第二段 1 指名分节朗读 师述 这三个自然段具体写了罗盛教三次钻入水 中救崔 的经过 第 2 页 共 5 页 2 出示课件 思考 从这三幅图上看 罗盛教 救人有什么不同的地方 指名回答 3 小组讨论 解决重点 完成 作业本 上第 4 题 思考 这几个动词用 得好 好在哪里 罗盛教在水里摸了好一阵子 也没摸到 罗盛教把孩子托上来了 罗盛教是用头和肩膀把他顶出来的 自由读课文 划出有关句子 同桌互相交流 全班交流 A 为什么说 摸 字用得好 a 冰下的流水很急 不知把孩子冲到哪里去了 B 为什么说 托 字用得好 a 理解 焦急 一会儿 b 用 拖 拉 好不好 C 为什么说 顶 字用得好 a 罗盛教钻出水面 他的脸和脖子全冻得发紫 了 b 理解为什么要 深深地 吸了口气 第 3 页 共 5 页 c 过了好一会儿 孩子才慢慢地露出水面 d 理解 使尽 的意思 师述 在零下二十摄氏度的严寒 罗盛教叔叔三 次钻入水中救崔 他全身被冻僵了 可他还是用尽 了自己最后的一点点力气 把崔 顶出了水面 这三幅图相同的地方又是什么呢 4 再读课文 说说课文中还有哪些地方令你感 动 为什么 指导朗读 出示课件 他听到叫声 急忙向河边跑去 他一边飞奔 一边脱棉衣 罗盛教猛地跳了下去 罗盛教钻出水面吸了口气 立刻又钻了下去 他的脸和脖子全冻得发紫了 他深深地吸了口气 第三次钻进水里 5 感情朗读课文 2 4 自然段 三 作业 1 有感情地朗读课文 2 把罗盛教三次救人的经过复述给家人听 第 三课时 教学目标 第 4 页 共 5 页 1 能按事情发展顺序给课文分段 2 能复述罗盛教三次钻入水中救崔 的经过 再 次感受人物品质 3 能分别用 使劲 用尽 造句 教学过程 一 复习 有感情地齐读第二段 二 复述课文 1 提出复述要求 2 自己准备 小组交流 3 指名复述 集体评议 三 学习第 5 段 1 引读课文 师述 罗盛教为救朝鲜儿童而光荣牺牲 朝鲜人 民是怎样纪念他的呢 1 生齐读第 5 自然段 2 读了这段话 你有什么疑问 为什么要把罗盛教埋葬在朝鲜石田里 为什么金日成领袖要亲笔题词 这说明了什么 国际主义精神 是什么意思 课件出示碑文 罗盛教烈士的国际主义精神与朝 鲜人民永远共存 第 5 页 共 5 页 3 在小组内交流自己对上述问题的理解 4 感情朗读第 5 自然段 四 总结课文 1 齐读全文 2 说话训练 五 分段 1 独立分段 3 填表 六