四年级导学案

前进路小学英语四年级下册Unit 1 Our SchoolSection A Lets learn & Lets do编号 4101课型词汇课时第1课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标1.我会听说读playground, garden, teachers office, library, canteen.2.我会做Lets do部分的动作并听懂句子的意思。3.我会说句型Where is the canteen? It is on the first floor.句型重、难点预测掌握有关日常活动的五个单词。教具准备：教师准备五张单词卡学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）Step1：Sing the “Work and play” song.老师通过和学生一起回顾句型：“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。介绍学习目标2、自学(8)跟录音、跟老师、跟同学学习playground, garden, teachers office, library, canteen。（跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词）读句型Where is the ? It is on the first floor.（老师领读、组长领读、自读、对读、组内互相提问）读Lets do部分（自读并圈出自己不会的内容、听录音读，老师边放录音边做动作，学生跟着做、组长带读并做动作、自读并做动作、对读并做动作、组内检查）3、互学(25)选择一项进行展示（用where提问、或做Lets do的动作）。准备任务、小组展示、班内大展4、评学：(5)一、 翻译：1.操场 2.花园 3.教师办公室 4.图书室 5.食堂 二、单词图片连线( )1. canteenA.( )2. teachers officeB.( )3. classroomC.( )4. libraryD.( )5. gardenE.三、短语搭配(10分)( )1.Go to the teachers office. A.Water the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.前进路 小学英语四年级下册Unit 2 Our SchoolSection A Lets talk编号 4102课型对话教学课时第2课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标A. 我要会背写和运用“How many students are there in your class?”和“This is our playground.”句型B. 我能明白本篇课文的大意，通读课文。重、难点预测运用“How many students are there in your class?”和“This is our playground.”句型教具准备：教师准备头饰和图片时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）教师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作。2、自学(8)1.单词教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生读出该单词并说意思。组长出示卡片，组内竞赛读出单词。班级比赛，每组一人。2.句型教师领读“How many students are there in your class?”全班进行one by one练习。教师领读“This is our playground.”全班进行one by one练习。组内检查This is our playground, garden, teachers office, library, canteen.3、互学(25)1. 课文学习Lets talk部分的内容.（一人领读、一人翻译。）学生模仿Lets talk部分表演对话。例如：1、Welcome to our school! How many students are there in your class? 2、Do you have a library? Do you have lunch at school?2. 展示变换内容，分角色进行对话。组组比赛，看谁最先背诵课文4、评学：(5)一、情景交际。选择正确的答案。( ) 1、朋友想知道你们班有多少同学时，他该怎么问？A. How many students are there in your class?B. How many student are there in your class? C. How much students are there in your class?二、翻译1. This is the teachers office.2. Do you have a library?3. The canteen is on the first floor.三、上下文搭配( )1.Where is the gym? A.Oh. Itbeautiful.( )2.Is this the playground? B.Yes, I do.( )3.Do you have a library? C.Its on the first floor.( )4.How many desks are there in your classroom? D.No, it isnt.( )5.Look! This is our garden. E.There are forty-four.前进路 小学英语四年级下册Unit 1 Our SchoolSection A Read and write & Lets chant编号 4103课型读写教学课时第3课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点环锁链式学习班级小组姓名学习目标A 我会听说读写computer，board，fan，lightB 我会用one to ten 来描述教室里的物品。重、难点预测听说读写computer，board，fan，light数学110教具准备：图片、录音机时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。（2）请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型2、自学(8)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。学生自己在四线格中书写computer，board，fan，light。教师教读四个单词，学生跟读。小组内对学，组长听写。错了的单词要改正。教师播放B部分Lets chant的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。读课文（录音、组长带读、自读、对读）在四线格中书写句子This is my computer.和That is your computer.(互相听写、组长听写、错误的写法要改正，不明白的问老师)3、互学(25)小组比拼，编对话，描述班中物品。并用个数回答。全班比拼，在黑板上听写单词和句子。4、评学：(5)一，听音，写出你所听到的单词。1_ 2_ 3_ 4 _ 5_二，把单词补充完整1.com_ _ter 2.b_ _rd 3.f_n 4.li_ _t三听音，写出你听到的句子1.This is my computer。2.This is the board。3.That is your fan。4.That is the light。前进路 小学英语四年级下册Unit 1 Our SchoolRead and write & Lets chant编号 4104课型词汇课时第4课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标A 我会听说、认读gym ，TV room， art room ，computer room ，washroom ，music room。B 我会运用It is on the second floor.和Is this the TV room? No! It is the washroom. /Yes句型。我能用掌握的单词和句型来描述我的学校。重、难点预测听说、认读gym ，TV room， art room ，computer room ，washroom ，music room教具准备：图片、录音机时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。介绍学习目标2、自学(8)（1）学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers ? 学生问答：In the garden . 教师再问：Where do we read story-books?学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes ? 引导学生说出：In the computer room .（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。（3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词（4）小组长提问“Where is the art room / computer room?”组员回答It is on the second floor.换人提问Is this the TV room/gym?组员回答 No! It is the washroom. /Yes3、互学(25)选择一项进行展示（用where提问、或用Is it提问）。准备任务、小组展示、班内大展、颁奖4、评学：(5)一、 翻译：1.绘画教室 2.计算机教室 3.卫生间 4.电视机房 5.体育馆 二、 选择正确答案( )1.Is this the washroom? _A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt.( )2. The library is on the _ floor.A.one B.two C.second( )3.Lets go and _A.have look B.have a look C.look at( )4. Do you have lunch _ school?A.in B.at C.on( )5. How many _ are there in your school?A.student B.students C.studentes( )6._ way, please.A. This B.That C. This is( )7.Welcome _ our school!A.on B.in C.to 前进路 小学英语四年级下册Unit 1 Our SchoolSection B Lets talk编号 4105课型对话教学课时第5课时主备人刘艳玲 审核人复备人 本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标A.我要会背和运用“This is .”句型和它的回答方法B.我能明白本篇课文的大意，通读课文。重、难点预测会背和运用“This is .”句型和它的回答方法教具准备：图片、录音机时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）（1）学生表演A部分Lets do的内容。（2）学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。（3）教师布置主题讨论：Whats in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。2、自学(8)自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。学习Lets talk部分的内容.（一人领读、一人翻译。）听录音，跟读课文。学生模仿Lets talk部分表演对话。3、互学(25)变换内容，小组比赛，全班比赛4、评学：(5)一翻译1.This is my school。It is the music room。Wow！Your school is cool！二、 选择正确答案( )1.We draw pictures in the _A.music room B.art room C.canteen( )2.We can read books in the _.A.library B.TV room C.gym( )3.This is my desk. That is _ desk.A.your B.you C.I三、Write the sentences in correct order. 连词成句。(1. is , This , eraser , your_ _ _.2. Where, Steven, is_ _?3. is, He, school, a, in, new, boy_ _ _.前进路 小学英语四年级下册Unit 1 Our SchoolRead and write & Story time 编号 4106课型读写教学课时第6课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点对话交际班级小组姓名学习目标A. A我会背写单词teachers desk/picture/floor/wallB. 我会背写句子Is this a teachers desk? Yes, it is.C. 我会读C部分的小故事重、难点预测背写句子Is this a teachers desk? Yes, it is.教具准备：图片、录音机时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）（1） 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。（2） 请学生表演Story time 中的对话。2、自学(8)猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。请学生观察Read and write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。练习书写句型：3、互学(25)请同学们自己先看（看清书写要求）请一组同学到黑板上书写。师生一起纠错。听录音跟读。游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。一起听录音，找出发音规律。4、评学：(5)一写出你听到的单词1. 2. 3. 4.二翻译句子1.这是老师的桌子吗？是的2.这是一张图画吗？不是，这是一张地图。三、Choose.选择正确答案。 ( )1 . There _ four apples .A . am B . is C . are( )2. Steven _ a green pencil .A . have B . has C . haves( )3. Nice to _ you again .A .look B . meet C . see( )4 . How many _ are there ?A . book B . books C . a book( )5. This _ a pen .These _pens.A .is , is B . is , are C . are , are1) 按顺序读(3)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2) I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，3) I CAN RESPONES（我反应快）(6)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4) 挑战对方(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) I CAN TALK（我会交谈）(8)听录音跟读课文，跟老师朗读。4、评学：写出下列活动的时间并读出来。Make a timetable:Activities ：（活动）Time：（时间）Get up（起床）Brush my teeth（刷牙）Breakfast（吃早餐）Go to school（上学）Lunch（吃午餐）Do my homework（做作业）Watch TV（看电视）Go to bed（上床睡觉）二、 圈出你所听到的内容1. A.6:30 B.7:05 C.8:00 2. A.4:35 B.:9:00 C.6:50 3. A.lunch B. breakfast C. dinner 4 A.English class B. music class C. P.E.class 前进路小学英语四年级下册Unit 2 What time is it? Section A Lets talk编号 4208课型对话教学课时第2课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标我能熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。重、难点预测对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.教具准备：John和吴一凡的头饰时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1) Sing the “One Two Three Four Five” song.2) 介绍学习目标3) 师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听做做活动。6）4) 教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./ Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。2、自学(8)1) 学生看与听 (4)学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”造句。2) 同学们模仿跟说，注意语音语调。(4)3、互学(25)1) 以小组为单位展示自学内容（3）2) 分角色朗读与表演 （4)教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。3）Lets play (8)做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。4)跟读(5)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。5）挑战(5)组组比赛，看谁最先背诵课文4、评学：(5)一、单项选择1) There are eight_.A oclock B clock C clocks2) Its 7:10. its time to go _A home B a time C time 3) Whats _? Its 1:00A the time B a time C time4) Its_. Its time to have dinner.A 11 a.m. B a time C 5 p.m.5) Its time _ dinner.A to B for C go二、请给问语选择合适的答语。( )1.What time is it ? A.Yes ,it is .( )2.Where is your classroom? B.Its on the first floor.( )3.Lets run. C.Its 10:30.( )4.Do you have a library? D.Yes ,I do.( )5.Is this your schoolbag? E.OK.前进路 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Read and write编号 4209课型阅读教学课时第3课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标我能掌握Read and write部分110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。重、难点预测学生准确地理解插图和对话教具准备：一张世界地图。学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1) Sing the “Ten Little Candles Dance” song.2) 介绍学习目标学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。3) Game ：Whats missing？操练“oneten”2、自学(8)1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习oneten. 2) I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)1) I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2) I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法.3) I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。4) I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) I CAN WRITE（我会书写）(5)读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。6) I CAN CHANGE（我会变换）(3)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Im _.How old are you?B：(To C) Im _. How old are you?C: (To D) Im_. How old are you?“环锁链”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁链”。（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）7) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。(2)4、评学：(5)1）听音，写出你所听到的单词。1_ 2_ 3_ 4 _ 5_2）把单词补充完整。o _ e t w _ n i _ _ e i_ ht _ _ r e e f o_ _ t e_ s e_ en s i_ f i_ e 前进路 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section B Lets learn编号 4210课型词汇教学课时第4课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标我能学习四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed在情景中会正确使用句型：Its time to重、难点预测灵活运用Its time to并与实际相联系。教具准备：教师准备一个教具钟，四张动词单词卡时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1） 数学游戏。教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出后用手指表示数字给出答案。2） 介绍学习目标3） 教师用手臂模拟时针和分针，做出4:35的手形T：What time is it?引导学生回答：Its 4:35.School is over。 T：Where do you go？ S：Go home.由此得出句型Its time to go home.2、 自学(8)1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)通过教师领读和听音跟读，学生掌握词组的正确读音，尤其要注意go home中间没有介词to。学生可自读几遍。2） I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、 互学(25)1）I CAN READ（我会读）(3)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2） I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，3） I CAN RESPONES（我反应快）(6)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4） I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5） I CAN TALK（我会交谈）(8)听录音跟读课文，跟老师朗读。4、评学：(5)一、看一看，选出正确答案。( ) 1.Time for P.E. A.Hand in the homework.( ) 2.Time to go to the garden. B.Draw a tree.( ) 3.Time for lunch. C.Jump and run.( ) 4.Time to go to the library. D.Have some chicken.( ) 5.Time for English. E.Drink some milk.( ) 6.Time to go to the teachers office. F.Water the flowers.( ) 7.Time for breakfast. G.Read and write.( ) 8.Time to go to the art room. H.Read a book.二、根据句子写单词1. Its 7:05，Its time to_ (去上学)。2.lets _(回家)。 前进路 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section B Lets talk编号 4211课型对话教学课时第5课时主备人刘艳玲 审核人复备人 本周行为训练重点有感情朗读班级小组姓名学习目标听说认读本课时主要句型：Itso clock. Its time for / Its time to理解Hurry！Oops！Im ready。重、难点预测Its time for及Its time to的用法教具准备：该部分挂图及相关词卡。学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1） 吟唱B部分歌谣，边唱边做动作。2） 介绍学习目标3） T：Whos he？What time does he get up？学生会给出各种答案。让他们从挂图中找到正确答案。2、 自学(8)1） 跟老师，跟同学，通过动作等帮助理解hurry ,ready. 和oops的意义。（4）2）学生看与听 (4)学生看图，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”及“Its time to”造句。3、 互学(25)1） 小组内同学间领读，跟读模仿，注意语音语调。（3）2）分角色朗读与表演 （4) 小组内可分工合作，有的读Mike，有的读Mom，有的读Teacher，有的读Student。然后呈现给全班同学，再由大家集体评说。3）Lets play (8) 设计一个调查表。调查组内同学或教师的作息时间，然后在小组内进行交流。鼓励学生用Its time to来表述。4)跟老师朗读，全班分角色朗读操练。(5)5）挑战（5）组组比赛，看谁最先背诵课文。4、评学：(5)一、选句子补充对话 Mike: Oh! Its 6:30. Its time to _. Mom：Breakfast is ready! Mike: Hurry. Its 7:05. Its time to_. Mom:_. Teacher: _. Student: Its 8:00. _English. Mike:_. AIm ready! B. get up C. Its time for D. go to school E. Oops二、连词成句。1.play Lets football(.) 2.watch TV to time Its(.) 3.is now it What time(?) 4.oclock Its eleven(.) 5.for Its dinner time(.)前进路 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Section B Read and write编号 4212课型阅读教学课时第6课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点有感情阅读班级小组姓名学习目标能够掌握五个四会单词和一个句子。重、难点预测我会准确地理对话内容教具准备：教师准备该部分挂图，及相关小动物头饰学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1）介绍学习目标2）教师拿出课表，复习之前学过的科目名词。2、 自学(8)1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4) 听录音，理解句子内容。1） I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词music math Chinese English P.E.，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、 互学(25)1）I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2） I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法.3） I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：拼词比赛。四人一组进行比赛。4） I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5) 由每组中拼读单词最快的同学Pk。看谁最快最准。5） I CAN WRITE（我会书写）(5)教师指导学生在四线三格中书写四会单词和句子。6) I CAN CHANGE（我会变换）(3)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Its 6:30. Its time for_ class.B：(To C) Its_. Its time for_ class.C: (To D) Its_. Its time for_ class.（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）4、评学：(5)一、把单词补充完整m_si_ ma_ _ _ _ineseP. _ E_ _lish二、把句子补充完整 Its time _ math class Its time _ get up三、 选择填空。( )1.School over. Lets go to the playground.A.am B.is C.are( )2.Lets go home! Just minute.A.a B.the C.an( )3.Its 7:05. Its time school.A.to B.to go C.to go to ( )4. Its 6:30 . Its time dinner. A.for B.to C.have( )5. Its 6:00 in the morning. Its time to . A. get up B.go to bed C. go home.（ ）6你告诉别人该上学时，怎么说？a its time for go to school b Its time to go to schoolc its time go school（ ）7.邀请别人去操场玩时怎么说？a. Lets go to the playground b. lets the playgroundc. lets go the playground（ ）8.Its time English class.a. for b. to c. at（ ）9.lets run.a. to b. go c.（ ）10.Its get up.a. time to b. time for c. go to前进路小学英语四年级下册导学案Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?Section A Lets learn lets do编号：4313课型词汇教学课时第1课时主备人刘艳玲 审核人复备人 冯春芳本周行为训练重点学生注意聆听班级小组姓名学习目标1、我能学习各种衣物名称，能够会说、认读jacket、sweater 、skirt、dress、shirt 、T-shirt2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用，如：brown jacket、white