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文档简介
12大自然的启示教学目标：1.认识8个生字，理解“改观、遭殃、关键、异想天开、生态平衡”等词语的意思。2.朗读课文，运用在前三篇文章中学到的方法，概括每篇短文的主要内容。3.认识究到大自然能给人类以警示和启示，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重难点：重点：了解课文的主要内容，从中受到启示，激发学生热爱自然、了解自然的兴趣。难点：理解含义深刻的句子。课前准备：学生预习课文，师生收集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。课件课时安排：1课时教学过程：一、导语引入：1. 出示精读与略读的连接语： 科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界中可以充当人类老师的还有很多。默读下面这篇文章，说说其中的每篇短文主要讲了什么，你从中受到哪些启发。画出自己感受深的语句，如果有兴趣，还可以把它们抄写下来。2.读了这段话，你知道怎么样来学这篇课文了吗？二、按提示自己学习，全班交流自己的发现和体会1.从文本结构上去发现：(两个小标题，写了两篇短文.)2.谈谈每篇短文的主要内容，发现是(从一反一正两个方面谈人类破坏自然与利用自然的不同事例。)3.交流感受深的句子：“大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”“生物真是人类的好老师啊！”三、学习“打扫”森林1.出示课题，齐读，有什么想说的？围绕双引号讨论打扫的本意美化森林，找到有关的段落读，体会林务官的初衷打扫的后果使森林遭殃，找到有关的句子读，交流感受明白为什么加引号，好心办了坏事。2.阅读课文，明白为什么好心办坏事学生从正反两个方面阐述，画联系图，解说原因枯枝败叶增强土壤肥力生长得好昆虫、鸟类、兽类多了捕食害虫灌木丛砍了鸟儿飞走了害虫逞凶了吃树叶、咬树根、钻树心森林毁了谈谈“吃、咬、钻”这几个动词的顺序能不能换。3.从这件事中，你得到什么启示“大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”我们不能破坏这种生态平衡。四、学习人类的老师1.自由读课文，说说课文中人类的老师指什么。2.默读课文第一段，找出飞机与蜻蜓之间的联系，自己说说3.默读第二段，找出轮船与鲸的联系，谈谈自己的看法4.人类还从什么身上得到启示有所发明和创造，学生谈自己课外搜集的信息出示教师补充的信息：建筑上的薄壳结构响尾蛇与现代军事装备长颈鹿与抗荷飞行服云杉与电视塔5.齐读“生物真是人类的好老师啊！”五、作业阅读课外科普小短文，丰富自己的知识。板书设计： 12*.大自然的启示 除尽
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