《奇异的植物世界》教学设计

1奇异的植物世界教学设计老边区育才小学王桂媛一、教学前测;1、对生字词语的掌握情况。2、了解学生对植物的认识和喜爱程度。3、调查学生是否会上网收集资料。二、前测分析：学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的收集资料能力，能利用网络、报刊等资料寻找到丰富的知识，开拓视野。在知识上学生课前预习情况较好，对字词的掌握也比较好，能够概括出文章的主要内容。在能力上学生具备小组合作学习的能力，可以通过合作交流，读书汇报自主学会课文内容。在小组合作当中，要发挥优生的作用，促进潜能生的发展，关注差异。在课堂上，针对不同的学生提出不同的朗读要求，优生达到读正确流利有感情，潜能生能够读正确流利。朗读的过程中我准备让优生做示范带动潜能生，通过朗读进一步理解课文。教案：课题15奇异的植物世界课时第二课时教学目标1、知识与能力：通过朗读课文，了解本课介绍的六种奇异的植物。2、过程与方法：培养学生自主探究，合作学习的能力。3、情感态度、价值观：激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。教学方法本课主要以“导扶放”为主要形式来培养学生的自主学习的能力。学习方式让学生采用“自主学习合作交流多方感悟”的方法学习课文。教学重难点教学重点：通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。教学难点：抓住“奇异”这一重点词语来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。教学设施多媒体课件教师活动学生活动关注差异一、创设情境，激趣导入1、播放植物世界的视频。2、说说课文讲了哪几种奇异的植物？观看视频说出课文讲了几激发学生学习的兴趣，让潜能生也感到好奇，投入到学习中去。2教学过程二、自主学习，读书感悟（一）引导学习第2自然段课文，教给学习方法。1、自由读课文第2自然段。思考：作者在什么地方看到哈哈树，它有什么奇异之处？动笔在书里画出来。（课件出示思考题）2、小组交流后汇报。3、指导朗读(读好问句，读好李叔叔的话。)（二）学习第三自然段1、默读思考：作者来到什么地方看到了什么植物，他有什么奇异之处？2、自学后小组交流。3、引导学生读书汇报。4、感情朗读。（三）归纳2、3段的学习方法（四）用学习第2、3自然段的方法，自主学习第47段。1、提出自学要求。自由读4-7自然段，思考问题（课件出示自学要求）2、自学后选择自己喜欢的一种植物小组交流。种奇异的植物。用自己喜欢的方式朗读课文课文第二自然段，画出相关的语句。小组交流后汇报。朗读课文，读中感悟哈哈树的奇异之处。默读课文，自学小组交流，汇报。在教师的引导下总结归纳学习方法。明确自学要求自主学习小组合作交流巡视，指导潜能生画出相关语句。对不同的学生朗读要求不同（潜能生能读正确流利，优生读好语气）优生能够归结方法，潜能生明白学习方法即可。关注小组学习的情况，特别是潜33、以各种方式介绍你喜欢的植物。在学生介绍的过程中指导朗读。观看图片和视频，深入理解课文内容。4、汇报课前搜集奇异植物的资料5、引导学生体会作者运用移步换景的写作方法写参观记。三、总结全文，升华情感四、课后作业，拓展延伸1、给你的父母当小导游，介绍你了解到的奇异植物。2、喜欢写作的同学观察几种植物，仿照课文的写法，写个小练笔。各小组选派代表以自己喜欢的方式介绍植物。交流收集的资料，了解更多的植物知识。学生体会随着地点的转换景物也在变换。能生，鼓励学习小组成员互相帮助，合作交流。照顾差异，选派不同的学生汇报，以了解学生对课文内容的掌握情况。关注差异，优生能够说出自己收集或了解到的奇异植物，潜能生通过交流了解更