语文人教版三年级下册女娲补天教学设计.doc

31、女娲补天教学目标：1、能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。2、学习概括小标题，并借助小标题讲述故事的主要内容。3、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点是：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程；教学难点是：在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程： 一、揭题设疑： 1、同学们还记得上学期我们学习的神话故事吗？盘古开天地。在学习这个故事的同时，我们还一起阅读了其他的神话故事，如（课件出示，一起复习）今天让我们一起走进神话故事，感受神奇的神话世界吧。读题。 2、读了题目你有什么疑问？（女娲是谁？为什么补天？怎样补天的？）师板书。 3、你们知道女娲是谁吗？（出示资料：女娲是中国神话传说中的一位女神。传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。因此，我们后人就称女娲为人类的始祖。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。） 4、看娲字，因为传说中她是女神，所以是女字旁，那么换个偏旁的你认识的字还有吗？（蜗、锅、窝）这三个字都带有o的读音，但娲的读音却不同，读一遍。你记住娲字了吗？ 二、初读课文，理清文章脉络： 1、我知道大家已经预习过课文了，下面我请大家读词语，你是否把生字读准字音了 塌下 熄灭 冶炼 轰隆隆 熊熊大火 挣扎 窟窿 围困 燃烧 谁愿意当当小老师？领读指名读第二组词语，发现了什么？（词语中两个字的偏旁相同，字义相近）齐读 2、快速浏览课文，找找哪些段落在讲女娲为什么补天，哪些段落在讲女娲是怎样补天的？（第一自然段在讲女娲为什么补天？第三、四自然段在讲女娲怎样补天？） 三、学习第一自然段，解决女娲为什么补天 1、默读第一自然段，画出描写女娲为什么补天的有关语句 2、交流：哪些语句在写女娲为什么补天？（出示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）（1）哪位同学愿意来读读这段话，将他读通读顺？（指名读）一起读（2）这段话具体描写了一个情景，你能用一个词来概括吗？（天塌地裂，天崩地裂） （3）读着这些语段，给你最大的感受是什么？（可怕 悲惨 恐怖）（4）这段话的哪些地方让你觉得可怕？（引导学生抓住“塌、黑黑的大窟窿、一道道深沟、熊熊大火、围困、挣扎”等词进行感悟） 想想“塌下”是什么意思？（掉下、落下。） 文中为什么不用“掉下、落下”而要用“塌下”呢？（引导学生找到句子：“女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”）师：你耳边听到了什么？你眼前仿佛看到了什么？生交流引读：师：是呀，这太可怕了。你看，远远的天空，地，山冈上，田野里，（幻灯点击），许多人，许多人，洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊。 3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子（出示：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。） 4、可如今呢？大地上再也没有，人们再也不能过着只能过着 5、此时水火中的人们心中充满了（绝望、悲伤、沉痛、着急、难过） 师：你能读好这段话吗？（指名读）、生二读 6、看到这些，女娲的心情会怎样?为什么？ （因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）师：是呀！这怎么不令人心痛呢？听老师读（示范读）生读小结学法：同学们，作者通过天空，地上，山冈、田野、以及许多人出现的具体现象的描述，让我们深刻感受到了天崩地裂的可怕。 四、学习三、四自然段，解决女娲怎样补天、 1、女娲看到这些马上开始了拯救行动。她为了救人类做了哪些事呢？请大家自读2-4自然段，用简洁的词语概括一下（1、求雨灭火 2、造船救人 3、寻石补天） 2、在这三件事中，、哪件事作为重点来写的呢？（明确寻石补天） 3、请同学们快速默读第三、四自然段，说说女娲是怎样补天的，并用简洁的话填空。 女娲补天先_， 接着_，最后_。 （先找五彩石，接着炼五彩石，最后补天空） （板书：找 炼 补）请大家从文中圈出这三个字 4、划出女娲寻找五彩石的句子？（出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。） 5、读读这几句话，想一想这是一次怎样的寻找？（女娲找五彩石不容易，很艰辛） 6、你从哪些语句中感受到的？A、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 （几天几夜：找石头时间很久，找五彩石很艰难）B、于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 （找啊找啊，终于这两个词看出寻找五彩石时间很久，很艰难）C、她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。怎样的叫做零零星星？（零零星星：石头小、少、分布得很散，体会到寻石的艰辛） 7、说话训练 师：同学们，女娲为了寻找五彩石历经千辛万苦，她曾攀过陡峭的岩壁，那里荆棘丛生，女娲被刺得遍体鳞伤，满身是血，但她毫不畏惧，继续寻找石头。师：我们想象一下女娲在寻找五彩石时，还可能找过哪些地方，遇到哪些困难，她又会怎样做呢？（出示：她曾_ _ 但是_）生自由回答出示句子：有感情朗读。女娲穿过密密的丛林，荆棘丛生，她不怕！女娲找过尖尖的岩缝，乱石锋利，她不停！女娲探过黑黑的山洞，毒雾迷蒙，她无惧！女娲攀过高高的峭壁，狂风怒吼，她无怨！师：就是这样，女娲忙了几天几夜，找呀找呀，终于找到了五彩石。此时的女娲是多么高兴呀。让我们再读这段话。 7、同学们，是什么支持着女娲，不辞劳累去寻找五彩石？（为拯救人类）那么女娲寻找五彩石不仅仅是一次艰难地寻找，更是一次（无私、伟大的）师：对，为了拯救人类女娲不怕困难、不怕危险甚至愿意冒着生命危险去补天。我们下节课再接着学习 8、让我们捧起书本，从文字中去感受女娲的勇敢无畏吧。 9、五彩石终于找齐了，女娲又是怎么炼石补天的呢？（出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。）请同学们默读第四自然段，想象这段共几句？哪些句子在写炼石？哪些句子在写补天?用圆圈圈出描写女娲炼石补天动作的词语。交流： 师：从这些动作当中你感悟到什么？ （女娲炼五彩石十分艰辛不容易） 师：你能读好女娲炼石的句子吗？还有谁也要读？ （女娲很了不起，补天的这些动作看似轻松，却是常人不能做到的。这就体现了女娲具有神力） 师：你能读好女娲补天的这几句话吗？试试看女娲往上一泼，天空出现了什么变化？ （金光四射）太神奇了，谁再来读读补天的这几句话？（指名读0一起来感