数学北师大版一年级上册认识图形.......

教教 学学 设设 计计 实验小学实验小学 吴珊珊吴珊珊 教学分析 教学分析 本课为义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册第 4 单 元 认识图形 中的内容 是在学生学习了正方体 长方体 圆柱 球等立体 图形之后进行教学的 为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础 学情分析 学情分析 本课面对一年级的学生进行教学 一年级的学生有着强烈的好奇心和求知 欲 在一年级上学期 学生已经学习了长方体 正方体 圆柱 球 初步认识了这些几何 图形 形成了一定的空间观念 同时 学生具有一定的生活经验 比较关注自己周围的事 物 在参与一段时间的学习之后 掌握了一些基础的学习技能 能够根据老师的具体要求 进行有目的尝试 有一定的动手操作能力 有初步的小组合作意识 有一定的观察问题和 发现问题的能力等 教学目标 教学目标 1 通过操作和观察 使学生初步认识长方体 正方体 圆柱 球 知道它 们的名称 会辨别认识这几种物体和图形 2 培养学生动手操作 观察能力 初步建立空间观念 3 通过学生活动 激发学习兴趣 培养学生合作 探究和创新意识 教学重点教学重点 能够辨认和区别长方体 正方体 圆柱和球等立体图形 教学难点教学难点 初步感知长方体 正方体 圆柱和球等立体图形的特征 教具 学具准备 教具 学具准备 6 袋各种形状的物体 图形卡片 计算机软件 投影片 教学过程 教学过程 一一 质疑激情 质疑激情 同学们 今天老师带领大家认识一些图形 板书 认识图形 小朋友们 我们每组都有一个装满东西的袋子 这是小明送给你们的礼物 轻轻地把袋子里的东西拿出来看一看 小明还提出一个要求 让大家把形状相 同的物体放在一起 二 操作感知二 操作感知 1 分一分 揭示概念 1 出示上明图 分组活动 让学生把形状相同的物体放在一起 教师巡 视 同学们 能把你们分得的结果说给大家听听吗 学生边说边举起物体 看看老师是怎样分的 大屏幕展示 2 小组汇报 问 你们是怎样分的 为什么这样分 学生可能回答可分成这样几组 一组是长长方方的 一组是四四方方的 一组是直直的 像柱子 一组是圆圆的球 3 揭示概念 教师拿出大小不同 形状不同 颜色不同的实物直观揭示长方体 正方体 圆柱和球的概念 并随机板书名称 4 动物操作 同学们已经知道了这些物体的名称 现在在桌子上推一推这些物体 看看 你有什么发现 圆柱放倒后可以滚动 球可以随意滚动 5 下面同学们说一说 我们生活中有哪些常见的长方体 正方体 圆柱 和球 老师展示搜集常见的长方体 正方体 圆柱和球 2 摸一摸 感知特点 1 让学生动手摸一摸长方体 正方体 圆柱和球的实物 然后把自己的 感受和发现在小组内交流 2 汇报交流 学生可能说出 长方体 是长长方方的 有平平的面 正方体 是四四方方的 有平平的面 圆柱 是直直的 上下一样粗细 两头是圆的 平平的 球 是圆圆的 如果学生说出长方体 正方体有 6 个面等 教师应给予肯定 但不要求 学生必须说出来 三 形成表象 初步建立空间观念三 形成表象 初步建立空间观念 1 由实物抽象实物图形 教师出示实物 牙膏盒 引导学生说出它的形状是长方体 然后在自己 的学具中拿出长方体形状的学具 学生高举 用同样方法出示 魔方 易拉罐 弹力球 等实物 抽象出正方 体 圆柱 和球的图形 然后在自己的学具中拿出长方体形状的学具 学生 高举 2 第一次闯关 连一连 3 记忆想象 看过魔术表演吗 现在我们来做一个游戏 谁愿意上来当一回魔术师 从 这个魔术箱里 变出不同形状的物体 游戏 1 请一个学生在箱子里摸 随意摸到一个物体 先告诉同学们给大 家变出来的东西是什么形状的 然后拿出来请同学们判断 游戏 2 问学生 你们想要什么形状的东西 谁能实现他的愿望 四 练习巩固四 练习巩固 1 1 猜一猜 猜一猜 2 2 数一数 数一数 3 3 五 小结五 小结 你今天有什么收获 长方