教案模板——朱水利

打电话教学设计（主备教师：平潭中心小学 朱水利）一、教学目标：1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要。二、教学重点：1.通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。2. 理解打电话的各个方案并从中优化最好的方案。三、教学难点：1. 理解打电话的各个方案并从中优化最好的方案。2. 引导学生体会相声的表现形式，感受幽默风趣的语言带给我们身心的愉悦；练习说这则相声，增强对相声艺术的理解。四、课前准备：（一）教师方面： 1.准备相关资料。 2.准备相声资料。（二）学生方面： 1.预习课文。 五、课时安排：1课时六、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、导入（8分钟）1、同学们一定都打过电话，电话使人们的交流、沟通变得方便快捷，打电话时最需要注意什么问题呢？2、如果你给你的朋友打电话，约他晚上六点半在儿童电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？3、这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起来看一看13课打电话。4分钟1、 欣赏课文内容。2、 回答老师提问的关问题。3、 欣赏相声打电话。4分钟二、初读课文，整体感知（7分钟）1、自由读课文，思考：这个相声说的是一件什么事儿？2、找几组同学读，听完之后，给你最大的感受是什么？3分钟1、 学生回答。2、 感知课文。3、 说话办事要简明扼要，遵守社会公德。4分钟三、再现课文，深入领悟（15分钟）1、请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名字？你觉得这个名字对他来说怎么样？2、从哪看出他很啰唆？从文中找到，读一读。3、看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感觉？4、假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么样？5、读完课文，你受到了什么启示？6、一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间，这段相声采用了夸张的手法，成功的讽刺了那些说话啰嗦、缺乏公共道德的人。8分钟1、 归纳课文内容。2、 体会课文。3、 如果我是一位旁边人，对于这种啰嗦电话感到非常不满和厌恶。4、 一个人要养成说话简明扼要，遵守社会公德，提高办事效率。7分钟四、表演、欣赏（10分钟）1、组内练习表演打电话，推荐两个人表演。2、相声是一门语言、艺术，讲究说学逗唱（简介相声及相声表演艺术家马季老先生），老师也废话少说，快来看一下老艺术家的表演吧！（播放相声）4分钟1、 学习了这篇课文以后，懂得了如果遵守社会公德。2、 理解了相声艺术对日常生活不良现象进行讽刺和批评非常有针对性。6分钟七、板书设计：13* 打电话啰唆、耗时、误事简练、得体、明白二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思提示：1.设计者根据教学环节的需要增设行数； 2.超过1个课时的，请在表格上方的中间位置写上“第X课时”，仅用1个课时完成的则将“第X课时”四个字删除掉；3.请在每一个完整的教学设计后面加一页教学改进意见及反思的记录表 【语文科放在每一课完