时间像小马车教案

时间像小马车教案教学目标：1认知目标：有感情地演唱歌曲时间像小马车，感受歌曲的情绪和意境。2能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱歌曲。3情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。教学重点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱时间像小马车，正确表达出歌曲的情绪。教学难点：2、通过多种艺术形式，培养学生惜时守时的感知能力。教学准备：课件 钢琴 打击乐器教学过程：一、组织教学二、律动练习-（请你跟我这样做）三、创设情景1、欣赏师：让我们一起来听一段音乐播放-在钟表店里师：刚才的画面里你都看见了些什么？生：-2、节奏练习：A 课件出示：大钟师：同学们，你看到了什么？能模仿它的声音吗？生: -出示大钟的声音和节奏型xx 师：它的声音有什么特点？生：-学生模仿并练习B课件出示：小钟师：现在屏幕上出现的是什么？你能模仿它的声音吗？生：-出示小钟的声音和节奏型 x x x x 小钟的声音有什么特点？ 生：-学生模仿并练习C / 课件出示：小马出示节奏型 鼓励学生用弹舌打节奏，模仿马蹄声四、感受新知导语：师：时间在滴嗒滴嗒的向前走，告诉我们早睡早起身体好。它就像是一辆不知疲倦小马车，我们都是马车上的乘客。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费时间，什么都没学到。这节音乐课我们一起来学习时间就像小马车 出示课题：时间就像小马车1仔细聆听，随乐拍打节奏，感受歌曲的速度，情绪。2展演。师：好听吗？你们会跳江南STYLE骑马舞吗？谁能表演几个骑马的动作？生：-师：想看看老师是怎样跳骑马舞吗？生：-师：老师也需要你们的鼓励哟！生：-老师展示舞蹈:音乐为时间就像小马车3学跳骑马舞A 介绍基本动作 拉疆绳 扬马鞭 跑跳步B 学生演示动作，老师纠正。C 配音乐跳起来。五、学习新知师:刚才的歌曲好听吗？想学吗？有请小马车为我们送上的旋律。分别出示课件： 马车带来的第一句旋律 马车带来的第二句旋律马车带来的第三句旋律 马车带来的第四句旋律 （一）学唱乐谱：A 分析乐谱。（半拍休止符）B 分句视唱歌谱，纠正不足。C 请学生视唱曲谱，老师点评。D 老师钢琴伴奏，全体学生齐唱。（二）学唱歌词：A 按节奏读歌词B 老师示范自弹自唱时间像小马车C 老师伴奏，学生用“LA”轻声模唱。D 老师伴奏，学生齐唱。E 老师伴奏，启发学生有感情演唱全曲。F 分角色表演唱，个人唱，评选小小歌唱家。G 合上音乐伴奏，加动作参与演唱。H 师生互动，扮演马车夫绕圈跳舞歌唱。I 介绍打击乐器，并学会使用为歌曲伴奏。六：拓展训练师：时间像小马车，滴嗒滴嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：课件出示：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1全班同学小声默读2启发学生有感情表演朗诵（配音）3老师示范（配音）4全班有感情齐诵（配音）（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？（学生讨论、交流各自的观点）生：-师：你们能说出一些描写时间的词句吗？生：-小结：（师）同学们，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，同学们一定要珍惜你所拥有的