《Howmanydoyouwant？》教学设计

Module2 Unit1 How many do you want?教学设计平罗县城关一小 刘素萍 教材分析本模块主题为shopping，Unit 1主要通过Ms Smart 和Lingling去超市购物的情景，呈现主要语言点(How many do you want?) 从而引导学生学习谈论购买物品的数量及用英语写购物单、用英语购物。学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们经过两年的英语学习，已掌握了丰富的英语知识，在英语听说读写的能力方面有了一定的基础，并且在课外知识上也有一定积累。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生通过小组合作、自主发现等多种方法去获得知识，同时进行语言的拓展延伸，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。语言教学内容:1.句型: How manydo you want? Do you like?2.词汇: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo. 教学目标：知识目标： 1.能听懂，会说并认读对话中的新词汇。 2. 能理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。3. 能正确理解并初步朗读对话。能力发展目标: 通过学习课文，理解有关购物和问答所购物品的数量的表达，并能与他人合作运用所学的交际用语。 情感态度目标： 1.通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。 2. 通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1.本课的重点是词汇：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many do you want？ Do you like? 2.能初步用句型：How many do you want? How much do you want? 谈论所要购买物品的数量。3.复习学过的食物名称，并进行可数和不可数的分类。教学难点：理解、区分How many 和How much的用法。进行可数和不可数的分类。教具准备： 多媒体、题卡。教学程序： Step 1: Warming-up 1、师生问候与游戏T: Hello, boys and girls.!Ss:T:Can you count numbers,lets count from 1 to 20.T: Do you like playing games? Lets play a game, Ok?Ss: Ok. T: Play the game-“Many many How many ?”Step 2: Presentation1、情景导入，学习新单词T: I will have a picnic with my friend tomorrow,we need food for our picnic(学习单词food、need),so today I will go shopping .I went shopping yesterday.( 学习单词“Shopping”)Here is my shopping list.（学习单词shopping list） Do you know what I will buy? Please guess, Ok?学生猜一猜购物单里的物品，学生猜完后，课件展示购物单中将要买的物品。如：banana、apple、orange、fish、cheese等，并教学新单词： cheese，同时复习：Do you like?2、把食物放进冰箱里，学习分类。知识小链接：所有的食物名称都是名词，在英语里名词可以分成可数名词和不可数名词两类，阅读分类知识。课件展示各种食物如：banana、apple、orange、milk、fish、cheese等，及两个冰箱(how many 和how much),让学生根据可数和不可数名词的规则将食品放进相对应的冰箱里。Step 2: Practice谈论“shoppinglist”T: This is a shopping list, can you ask and answer like this.T: How many do you want?S2:. .Step 3: Learning1、视听对话，整体感知和理解1）、教师在让学生听对话之前布置如下任务：T: Lets watch and listen to the dialogue together. Before listening, Ill give each pair a piece of paper. There are five questions on it. Please try to answer the questions after you watch and listen to the dialogue, Ok?教师把选择题纸分发给学生，学生在听、看对话前先看一遍问题。2）、第一遍让学生视听对话并完成任务：1. Who are in the story?A. Amy and Lingling B. Amy and Ms Smart C. Ms Smart and Lingling2. Where are they?A. In the park. B. In the supermarket. C. In the zoo.3.What do they want to buy ?A. Bananas cheese and noodles B. Apples noodles and cheeseC. Pears dumplings and cheese4.How many bananas do they want?A. Five bananas. B. Six bananas. C. Sixteen bananas.5. How much cheese do they want ?A. One kilo of cheese. B. Two kilos of cheese. C. Half a kilo of cheese.3)、学生视听第二遍后，回答问题并核对答案2、完成活动2。Step 4: Development1) 创设购物情境，师生进行购物表演:T: How manydo you want?S: ,please.T: Five yuan.S: Here you are.T: Thank you, herere your2）同桌之间互相购物。3）学生上台表演。4）评选最佳营业员奖和最受欢迎顾客奖。Step 5: