过关课三环五步教学反思

“三环五步”新课堂模式过关课教学反思靖西县民族中学 黄娴随着春天的脚步，“三环五步”高效课堂模式又在我校启动，这几周来，在校领导的带领下，七年级的教师们从蒙山县文圩中学跟班学习回来，正在轰轰烈烈地进行“三环五步”新课堂模式的尝试，为了加快推进新课堂模式的步伐，学校成立了专家组验收各个教师对新课堂模式的实施，从班主任到科任教师，这样给我们七年级的每位教师都面临着新的挑战，今天早上根据学校安排我上了一节过关课，下面谈谈我的个人体会：本节课我授课内容是：外研衔接小学版七年级下册Module5 Shopping Unit 1 What can I do for you? 本节课是听说课，由于时间仓促，准备不够充分，我匆忙进行课堂设计，整合了教材，设计的导学案分几个步骤：预习检测 、自主学习、合作探究、知识点拨、达标检测，整节课就是围绕购物对话，从重点词汇的处理到合作探究，由易到难，层层深入，按“三环五步”课堂模式，基本上完成各个环节，可以说能达到预期的目标，但还有很多值得我思索的地方，如:1课前没有做到温故知新。2.没有利用多媒体进行激情导入。3.学生朗读、操练对话的时间如何分配。4. 由于学困生没有预习课文，造成时间安排前松后紧。6.“三环五步”课堂模式，在英语课上如何兼顾听说读写的能力。7.语言知识点如何点拨，怎样教语法。 随着课程改革进程的逐步深入，对现在的英语课堂教学质量也提出了更高的要求。然而，对于我们英语教师来说，在英语教学中遇到了严重的“两极分化”现象，使英语课堂教学的效率大打折扣。上完这节课后，我对“三环五步”新课堂模式有了更深的认识，要想真正做到高效课堂，必须抓好学困生的转化工作，才能营造出良好的课堂学习氛围。对于如何增强英语课堂效果，我对今后的工作整改措施如下：1.多关注学困生教师在授课时，要及时复习上节课或上个单元的知识，给基础薄弱的学生一次复习的机会。复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信；让中等学生感到能学会；让学困生感到努力学习，还有希望。这也是分层次教学的一部分，对每个学生的要求标准可以不同。但要使全体学生都能接受，都能跟上课堂节奏。每当课堂讨论或练习时，应特别关注学困生，及时给予指导，使他们每节课都有点收获。2.注重课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。利用课堂口语，既营造出英语氛围，也能提高学困生的学习兴趣。在英语课上，尽量用英语去锻炼学生的思维，甚至不惜辅助以手势及英汉结合。虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓励、鼓励、再鼓励！让学生带着老师的激励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、愉快的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。3.加强合作学习加强合作学习，发挥集体的力量，在小组合作学习中，不仅让组长和副组长发言，还让其他组员轮流发言，反复操练，在操练过程中，要兼顾那些学困生，让他们也获得成功的体验，这样，才能有效地增强课堂凝聚力。4.狠抓课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高效课堂不可缺少的环节。布置课外作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到督促和检查的作用。当然，课上导入和复习也是检查的重要一环。学生回答问题时，多鼓励，少批评，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的勇气。5.加强集体备课，认真编写导学案运用“三环五步“新课堂模式上课，教师得编写好导学案，导学案的好坏决定一节课的成败，因此同年级的备课组所有老师一定进行集体备课，共同编写导学案，发挥集体的力量，一次备课完成后，各个教师根据自身班级进行二次备课，只有我们花更多的精力来编写有效的导学案，使不同班级不同层次的学生都有不同的收获，这样才是高效课堂。总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的