小学语文教学中提高学生学习效率的方法研究调查问卷及分析

小学语文教学中提高学生学习效率的方法研究学生问卷调查表班级_ 姓名_1你在语文课堂上常处于怎样的状态? ( )A 只听不思。B尝试思考，但不愿发表见解。C积极思考，主动发表见解。D经常走神。2语文课堂中，导致你学习状态不好的原因是什么?( )A课前预习不充分。B不知道用什么方法去思考。C教师枯燥生硬的讲课方式。3你无法有效预习的原因是什么？（ ）A过重的课业负担。B没有掌握有效的预习方法。C形式单一，内容机械的预习作业。4你不喜欢语文老师哪些讲课方式？（ ）A老师一言堂。B老师提出的问题无挑战性。C老师课堂提问关注的面过于集中。5语文课堂你思考无结果的原因是什么?( )A老师提供的思考时间不充足。B解决疑难无方法。C问题设计得过难。6在怎样的情况下，你会积极进入最佳的听讲状态？（ ）A得到老师肯定的情况下。B掌握有效方法的情况下。C同学之间良好的学习氛围下。7语文课堂中让你记忆犹新的知识，通常用什么方式掌握的？（ ）A老师讲解的。B自己探究的。C同学之间交流的。8你期待语文教师运用什么样的教学方式？（ ）A尽量多讲，并指导做好学习笔记。B提出问题，让学生自己尝试解决。C教给方法，让学生有方法地去探究。9你觉得学习语文难吗？（ ）A难B容易10在语文学习中，你的弱项是什么？（ ）A基本字词B朗读C阅读理解D习作学生问卷调查表分析报告题 目人数所占百分率1你在语文课堂上常处于怎样的状态?A 只听不思。5240%B尝试思考，但不愿发表见解。4333%C积极思考，主动发表见解。2721%D 经常走神。86%2、语文课堂中，导致你学习状态不好的原因是什么?A课前预习不充分。5340.8%B不知道用什么方法去思考。3930%C教师枯燥生硬的讲课方式。3829.2%从以上数据可以看出，在语文课堂上，低年级的学生大多处于积极思考，主动发表见解的学习的学习状态。而随着年级的逐渐升高，积极思考、主动发表见解的学生比例逐渐减少。而尝试思考，不愿发表见解、只听不思的学生比例逐渐增加，这一变化一方面受学生年龄特点的影响，但更多地是随着年级的增长，知识难度增加，致使没有充足的预习，无方法的思考，及老师枯燥生硬的讲课方式，越来越严重地制约着学生语文课堂有效地学习。题 目人数所占百分率3、你无法有效预习的原因是什么？A过重的课业负担。3426.1%B没有掌握有效的预习方法。65 50%C形式单一，内容机械的预习作业。31 23.9%4、你不喜欢语文老师哪些讲课方式？A老师一言堂。3728.5%B老师提出的问题无挑战性。 32 24.6%C老师课堂提问关注的面过于集中。6146.9%5语文课堂你思考无结果的原因是什么?A老师提供的思考时间不充足。4937.7%B解决疑难无方法。3829.2%C问题设计得过难。4333.1%通过上面的调查数据可以看到，提高课堂学习有效性的重要突破口：学生良好的学习状态，关键取决于教师，教师讲课方式，教师问题设计，教师思考方式的指导、教师思考时间的合理安排，决定着学生课堂学习状态。因此，教师审视、改进自己的教学方式，已成为提高学生课堂学习有效性的重要突破口。 题 目人数所占百分率6、在怎样的情况下，你会积极进入最佳的听讲状态？A得到老师肯定的情况下。5945.4%B掌握有效方法的情况下。4333.1%C同学之间良好的学习氛围下。2821.5%7、语文课堂中让你记忆犹新的知识，通常是用什么方式掌握的？A老师讲解的。4534.6%B自己探究的。3930%C同学之间交流的。4635.48、你期待语文教师运用什么样的教学方式？A尽量多讲，并指导做好学习笔记。4736.2%B提出问题，让学生自己尝试解决。3728.5%C教给方法，让学生有方法地去探究。4635.3%通过上面的调查数据可以看到，积极地鼓励是学生期待的一种学习氛围，学习积极性被充分调动后，学习的有效性才能得以充分的实现。而学习解疑方式的指导，则是学生学习有效的技术保证。有思路、有方法才会有效解疑、有效学习、有效举一反三。 题 目人数所占百分率9、你觉得学习语文难吗？A难9371.5%B容易3728.5%10在语文学习中，你的弱项是什么？A基本字词86.1%B朗读1713.1%C阅读理解3627.7%D习作6953.1%通过上面的调查数据可以看到，习作是学生小