角度样板制作

甘肃省景泰职业中等专业学校钳工实训室钳工技能训练教案项目（二）：角度样板制作王定国二一二年三月教 案 首 页科目 钳工实训 年级 10秋焊接（1）、（2）教学时间2012-3-17授课人 王定国 课题名称制作角度样板教学目标与要求知识目标1、熟练掌握0-320万能角度尺的使用方法；2、正确掌握角度测量方法，提高测量水平。 技能目标1、掌握多角度斜面加工工艺；2、进一步提高斜面加工水平。3、熟练掌握万能角度尺的使用方法。情感目标1.能用积极端正的工作态度来完成工作任务；2.能有良好的团队协作精神和较强的集体荣誉感；3.能养成吃苦耐劳的良好品质和较强的安全生产意识。教学重点与难点重 点制定角度样板正确的加工工艺；角度测量精度。难 点划线、角度的测量精度教学方法主要采用讲解法、示范操作法，教师重点在巡回指导中进行纠正教学器材、工具材料设备高度游标卡尺、万能角度尺、90刀口形直角尺、直柄麻花钻、锯弓、锯条、锤子、样冲、划针、钢直尺、粗扁锉、中扁锉、细扁锉、什锦锉、软钳口、锉刀刷、毛刷课时安排及完成日期8课时作 业要求每位学生写一份实习报告，对本课题的学习、工作进行总结，把自己在本课题中的学习体会、收获以及今后的建议写在报告中。课后小结划线是本项目的难点之一，在划线前要做好正确的分析和计算。角度的测量直决定角度的加工精度，测量精度和测量者使用的方法与熟练程度有密切的关系，因此正确掌握角度测量方法，提高测量水平才能保证本任务高质量的完成。实训内容教学手段及方法一、 课前准备：高度游标卡尺、角度尺、万能角度尺15把、90刀口形直角尺15把、3直柄麻花钻4支、锯弓40把、锯条1盒、锤子4把、样冲5个、划针15支、钢直尺40把、粗扁锉、中扁锉、细扁锉各40把什锦锉20套、软钳口、锉刀刷15把、毛刷40把、工件毛坯料40块。二、组织教学：1、清点学生人数，检查学生两穿一戴，检查出勤情况。2、填写钳工实训室工作记录。三、复习提问、导入新课：问题：角度样板的制作，用到之前学过的哪些操作方法？复习：1、什么叫钻孔？2、钻孔步骤；3、钻孔注意事项。导入：角度样板制作-角度测量-万能角度尺-使用方法四、实训操作1、技能训练图 技术要求：1）工件表面直线度均为0.06mm;2）未注公差按IT12要求。2、图样工艺分析（1）钻2个3的工艺孔。（钻小孔由于钻头直径小、强度低、钻头螺旋槽窄使排屑和切削液通过困难，所以钻头易折断。钻削小孔时因为选择了高的切削速度，因此产生的热量多，钻头磨损较快。起钻时，进给力要小，小钻头钢性差，容易弯曲，表面粗糙度值较大时，防止钻头弯曲和滑移。）（2）在划线前要做好正确的分析和计算（90角的计算）准备工具、量具、刃具、设备、材料检查工作服装、清点人数、填写实训记录复习提问讲解强调钻孔注意事项实训内容教学手段及方法（3）内直角的垂直度0.06mm；（4）工件表面直线度均为0.06mm;（5）未注公差按IT12要求。3操作步骤：（1）检查毛坯料尺寸用游标卡尺测量，检查是否有明显缺陷，是否符合工件图所示尺寸。（2）加工一组直角边，标记为A边和B边，达到工件图要求，作为划线基准，用90刀口形角尺进行测量，要测量两基准面的垂直度，还要测量两个基准面的侧垂度。（3）以已加工的75mm（A边）直角边为基准划出35mm、40mm、2mm、70mm尺寸线。（4）以另一75mm（B边）的直角边为基准划出31mm、73mm尺寸线。（5）以40mm的尺寸线与73mm的尺寸线的交点为顶点，40mm的尺寸线为始边，向两边做60角，一终边与已加工的70mm(A边)直角边相交，并以此交点做与35mm尺寸线的垂线；另一60角的终边与68mm的尺寸线相交。（6）以75mm（A边）与75mm (B边)交点为角顶点，75mm (B边)直角边为始边，做60角，终边与31mm尺寸线相交，并以此交点为始点，连接第5步所做的一60角的终边与68mm的尺寸线相交交点。（7）在各加工线上打上样冲眼，并钻出2个3的工艺孔。（8）锯割内直角。（9）先粗锉内直角至划线处，然后精锉内直角。（用90刀口形角尺测量平面度和垂直度，达到图纸要求。）（10）锯120内角，并粗锉至近划线处。（11）精修60角。（只能修斜面，不能修基准面，用万能角度尺测量60角，用游标卡尺测量35mm尺寸，并达到图纸要求。）（12）精修内120角。（只能修另一斜面，不能修已加工好的斜面，用120角度样板测量，并达到图纸要求。）（13）锯除其它余料，并粗锉至划线处。（14）精修30角。（只能修斜面，不能修已加工好的直面，用万能角度尺测量30角，用游标卡尺测量35mm尺寸，并达到图纸要求。）（15）精90角。（用万能角度尺测量90角和外120角，用游标卡尺粗测（40+28-35）mm尺寸，并达到图纸要求。）(16)修光各锐边，检查并打号上交。五、清洁卫生1、对工、夹、量具做必要的清洁和保养；2、清洁工作场地。六、检测评分：在学生实训报告上