初中英语八年级上册 U8 Section 8 （2a-2e).doc

初中英语教学设计初中英语标八年级上册 U8 How do make a banana milk shake? Section 8 （2a-2e）石家庄高新区外国语中学 梁翠娟教材分析： 本节课的主要内容是八年级上册Unit8阅读板块。在设计这节课的时候我主要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。学情分析：初二学生具有一定的口语表达能力，有较强的参与意识。能够听懂并执行教师的设计意图。教案流程图：授课类型多媒体演示课课时安排10分钟教学目标知识与技能1. 语言知识 （1）识记并运用单词Thanksgiving ,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature.1. 理解并牢记短语： on special holidays. give thanks for gave thanks for by having a big meal 2语言技能 能用英语叙述火鸡的制作过程。情感与态度1.通过美国感恩节由来的小短文使学生学会感恩，培养学生感恩父母，感恩帮助过自己的人。2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。策略与意识1、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。教学重点1. 掌握并运用课文中的词组和句型2.了解感恩节的历史及火鸡的做法教学难点了解感恩节的历史及火鸡的做法教法1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异； 学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint 制作的课件 教学过程设计设计意图Lead-in通过询问Whats the date today?Its a special day to my sister.Because its my sister s birthday.从而引出美国的感恩节创设情境，激发学习的动机。学生在兴趣高涨中进入本课的学习。Pre-readingWhat kind of traditional food do people eat on special holidays in China? (Match the festival with the food)在这一阶段教师通常要适当介绍中国的传统节日和传统食品吸引学生进入课堂，激发学生阅读的欲望。While-readingPart11. Fast-reading When is Thanksgiving Day in the United States every day? 2. Careful reading Read again and according to the questions in 2c to fill in the blanks.(学案上思维导图)首先，通过fast reading使学生了解文章大意，整体把握文章,此间渗透跳读和浏览等阅读方法。精读是阅读课的主体，也是阅读课的中心任务。在此过程中我采用小组讨论的形式完成任务，充分的让学生合作探究，让学生在合作中突破难点While-readingPart21. According to the pictures,Read the article and number thepictures 1-52. Pirework : How to make a turkey dinner?通过图片教火鸡的制作过程，直观明了，学生极感兴趣，又直观易学，起到事半功倍的教学效果。 Post-reading 围绕 主题，设计语言交际活动Groupwork:What do you think is the most special day in China? Choose one of the traditional holidays to talk about.One of the students reports every group. 通过小组讨论，共同合作，在大量输入的基础上，运用所学知识，进行输出。通过美国的感恩节来谈论中国的传统节日，起到了事半功倍的教学效果，轻而易举的就突破了难点。写作话题中国传统文化，又紧扣本课的教学重点，激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的。归纳总结，布置作业Homework:1.Copy the words and important sentences 2.Writing: What do you think is the most special day in China? Choose one of the traditional holidays to talk about.通过这样的作业,争取让每一个孩子都学有所获，从而达到激励全体学生努力学习的目的.通过写作文，既巩固了今天所学句型，也通过写作培养学生热爱中国的传统文化。板书设计：Unit 8 How do you make a banana milk shake?（2a-2e） Where? A special day W hen? Why？ How to celebrae? What to eat? Thanksgiving How to make a turke dinner 教学反思：阅读教学是教学难度较大的部分，也是非常重要的部分，通过阅读理解可以培养学生的快速、准确地理解和获悉语言的能力。在设计这堂课时，我首先考虑的是充分利用学生已有知识和经验，创设生活化的真实情境和半真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言.（为用而学,学了就用）给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。我所遵循的教学原则是：以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，通过活动促使学生综合语言运用能力的形成。 同时本节课充分发挥了多媒体的优势，利用大量图片使长篇