第七课娱乐新视听

第七课 娱乐新视听一、教材分析知识点：掌握CD播放器，媒体播放机的操作方法，了解录音机的使用。知识结构： 启动 CD播放器 基本操作 基本操作 媒体播放器 播放VCD 操作步骤 录音机 录音按钮、保存文件重点：掌握CD播放器，媒体播放机。难点：录音机的操作方法。二、学生分析年龄特点及个性差异：小学低年级的学生，对新鲜事物有强烈的好奇心，特别是对多媒体世界特别感兴趣，教师要利用好多媒体素材，激发学生学习兴趣。已有的知识结构：WINDOWSXP窗口基本操作，对日常生活中播放音乐的了解。教学中容易出现的问题：学生容易把注意力放在多媒体影音文件的欣赏上而忽略了知识点的学习。三、教学目标知识与能力目标：掌握CD播放器、媒体播放机的使用，了解录音机的使用方法。能利用CD播放器和媒体播放机播放影音文件，能利用录音机录制声音。过程与方法目标：体验多媒体计算机带来的乐趣，培养自学能力情感与态度目标：培养学生学习信息技术知识的兴趣，通过声像资源进行爱国主义教育。四、教学准备硬件资源：多媒体网络教室，声像资料，学生机没有光驱的学生可在学生机设虚拟光驱，麦克风。软件环境：装有CD播放器、录音机、媒体播放器的WINDOWSXP系统。素材资源：共享一些声音或视频文件，辅助教学的课件或网站。五、教学流程本课知识点实践性强，可以利用学生喜闻乐见的声像资料来调动小学生的学习兴趣。学生对Windows的窗口操作已很熟练，录音机的使用因为涉及到外接麦克风，教师在课前进行必要的设置，保证录音机可以正常使用。建议本课1课时，采用建构主义的抛锚式教学。（一）创设情境，导入新知教师可先播放一首同学们喜欢听的歌曲。师：同学们你们喜欢这首歌曲吗？我们平时都用什么听音乐啊？生：录音机、VCD机、CD机今天我就给同学介绍一位用来听音乐的新朋友，它就是电脑，其实它不光能听音乐，还能看电影啊同学们，你们想不想认识它啊？（二）确定问题，学习新知师：电脑里有一位叫CD播放器的好朋友，它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。学生动手操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。对于CD的标签应朝上放置，因方法与家庭用VCD机有着相同之处，故可作简单介绍。对CD中播放按钮更像家中的录音机。多数学生可自行发现其功能。教师可大胆放手让学生自己摸索，锻炼学生的动手能力、动脑能力。（三）协作学习师：大家都会播放CD了，能不能选择喜欢的歌曲来播放呢？把学生分成小组，学生通过动手操作和小组讨论，最后教师总结一下CD播放机的功能。师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。这需要在光盘中找到所需要文件，有一定的难度。如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享视频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。师：刚才我们是播放现成的音乐和电影，那我们想不想在电脑中听到自己的声音呢？ 本知识点是提高部分，可根据学生情况选学。指导学生学习素材资源，小组讨论总结录音机的使用方法。学生在上机操作的过程中会发现一些问题，如录制的声音小、录音时间太短、怎样把声音保存起来等等。学生通过自学和小组讨论，最后找学生来回答这些问题。（四）巩固新知，建构知识框架学生分组进行游戏或比赛，可以利用提供的素材资源（共享或网站）进行点歌游戏，由一名学生点歌，由同桌另一同学播放选择歌曲。如果录音机软件能进行教学，可以进行比赛，背诵语文课中的课、唱一段歌曲等。提问学生找出媒体播放器和CD播放机的异同，构建知识框架。六、评价建议教师可在本节课设计比较新颖的评价方法，如“快手”比赛，教师可以事先准备好音乐素材，让学生到指定地址寻找并播放，在10秒内听到为红花，20秒内为黄花，30秒以上为绿花。其中，两个绿花相当于一个黄花，两个黄花相当于一个红花。最后看谁的红花最多谁为快手。参考表： “快手