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文档简介

教学过程： 一、创设情景引入新课： 1.出示“小兔请客”主题图，引导学生观察：图上有哪些小动物？它们都在干什呢？ 2.组织学生汇报。3.总结：将学生汇报的内容汇集成：“小兔请客”童话故事。 二、探索新知： 1.根据这幅图，再结合刚才我讲的故事，你能提出什么问题？ 2.板书学生提出的问题， （1）一共有多少个果子？（图1） （2）小刺猬驮走10个果子后，草地上还剩下多少个果子？（图2） 3.一共有多少个果子？可以怎样列式，小组讨论后汇报列式。 板书：30+20= 还可以怎样列式？ 板书：20+30= 4.那么，30+20等于多少呢？小组交流。 三、尝试算法多样化： 1.整十数加整十数： （1）同学们有了前面学习的基础，肯定能想出许多好的方法来计算30+20.大家来试一试。 （2）小组讨论汇报教师小结。 A.数数的方法:30、40、50； B.数的组成：30和20组成50； C.用十作单位：30里面有3个十，20里面有2个十，加起来一共有5个十，也就是50. D.计算的方法：十位上的3+2=5，所以30+20=50. （3）我们用摆小棒的方法来验证一下好吗？ （4）谁来说一说你是怎么摆的？ （5）引导学生认识加法算式中的各部分名称： 30 + 20 = 50（个） 加数+加数=和 2.整十数减整十数： （1）请同学们用自己喜欢的方法来解决“当小刺猬驮走10个果子后，草地上还剩下多少个果子？”的问题。 （2）你们怎样知道50-10=40，跟大家说说。 （3）我们用摆小棒的方法来验证一下好吗？ （4）引导学生认识减法算式中的各部分名称： 50 - 10 = 40（个） 被减数-减数=差 四、练一练： 1.书中“练一练”第1题 2.书中“练一练”第2题(改编成卡片接力的形式)。 3.书中21页第3题（可改编成游戏让学生来完成). 板书设计： 小兔请客一共有多少个果子？（图1） 30 + 20 = 50（个） 加数+加数=和 小刺猬驮走10个果子
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