开展“学风建设年”的成效调查

1目录1思路与方法.31.1思路.31.1.1调查研究的缘由.31.1.2调查研究的目的.31.1.3实践小组的调查与分工.41.2方法.42学风建设.52.1学风的定义.52.2学风建设的重要性.52.3学风建设的评估指标.62.4学风建设的基本要求.82.5学风建设的目的和意义.93剖析我校的学风建设.103.1学风建设总动员.103.2学风建设的实施方案.113.3各学部对于学风建设的落实情况.123.3.1信息科学与技术部召开学风建设大会.123.3.2材料化工部举办“创材化新学风，迎轻院新风貌”教学管理讲座.133.3.3工程教育部召开“宿舍学风建设”动员大会.143.3.4工程教育部召开学风建设动员大会.143.3.5商学与人文部开展“我爱我家”优秀宿舍评比活动.153.3.6商学与人文部学风建设系列活动.153.3.7设计学部召开教师党员学习交流会议.163.3.8设计学部召开考风考纪宣传教育会议.163.4学风建设年取得的成果.174学风建设的实地调查.174.1对同学进行问卷调查.174.2对于调查进行分析并提出合理建议.254.3对于调查结果进行总结.264.4对于我院信息科学与技术部部分专业开展“学风建设年”前后挂科率进行对比统计275学风建设年的总结.296学风建设深化年的开展.297实践意义.3021思路与方法1.1思路（1）掌握学风建设的概念及其意义。（2）对河北联合大学轻工学院“学风建设年”的开展进行实地调查分析。（3）基于开展“学风建设年”取得的成果，更进一步确定学风建设的重要性和必要性。1.1.1调查研究的缘由学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本和支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。拥有良好的学风，我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。河北联合大学轻工学院为了深入开展学风建设，鼓励全院学生努力学习、奋发向上，形成优良的学风，学院将2010-2011学年定位学风建设年，自此我院展开了以“学风建设”为主题的一系列活动，在学生、老师以及领导的共同努力下，我院在为期一年的学风建设活动中取得优良成绩，更加坚定了学院继续深化学风建设的信心和决心。通过项目活动的调查，我们将更进一步了解到学校对我们学生的重视以及为了给我们创造更好的学习氛围所付出的努力，对我们今后的学习以及生活都也是很大的激励。1.1.2调查研究的目的本项目深入调查、了解并分析河北联合大学轻工学院既学风建设年开展以来学校取得的良好成果，对本校的学风建设的开展进行评价分析。在过去的一年里我院的各项工作取得了可喜的成绩，办学水平和质量都有较大提高。教育教学改革进一步深化，成果进一步显现。基于对我院开展“学风建设年”取得的丰硕成果，来更进一步确定学风建设的重要性和必要性。1.1.3实践小组的调查与分工2012年1月1日1月3日，利用元旦放假时间，我们成立了由10级孙文超为组长带领下有11级王琳、郑入辅、徐月、纪忆五人组成的调查河北联合大学轻工学院开展3“学风建设年”成效的社会实践小分队。具体分工如下：孙文超（组长）：主要负责活动前期安排部署、搜集资料以及调研活动，并在假期将所有搜集的资料进行汇总与整合，最终以社会实践报告的形式书写成稿。徐月、纪忆（组员）：主要负责各项资料的搜集还有问卷调查以及实践所需数据的搜集。郑入辅、王琳（组员）：主要负责对搜集的各项资料及调查结果进行汇总，并计算绘制成表图形式，分析得出结果。1.2方法1、实地调查法通过对本校学生实地问卷调查与对老师的走访，更实际的去进行资料与数据的调查从而获得全面的数据、资料。2、网络调查法利用充足的假期时间，通过网络了解更多学风建设的信息，以及在学校网站搜集更多资料，使实践更加充分与开阔。2学风建设概述2.1学风的定义学校风气，简称学风。学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。2.2学风建设的重要性从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中4的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是形成良好校风、系风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。由此可以看出一个学校开展良好学风建设是尤为重要的。2.3学风建设的评估指标评估学风建设本调查报告从教师风范、学习风气、学生遵守校纪校规的情况、学风表现几个方面进行考察。2.3.1教师风范教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌等的综合表现，是教师的德与才的统一。教师风范是教师队伍素质的核心，是学校品牌和校风的象征。教师的教风不仅表现在课堂教学及各项教学活动中，也表现在科学研究和学术活动中，还表现在教书育人和为人师表等方面。在当前形势下，教师抵制学术腐败也是教师风范的表现形式之一。考核教师风范主要从以下几方面：一是学校倡导优良教风的措施，制定的教师行为规范和道德规范等；二是教师从严执教、严谨治学、教书育人的典型事迹和表现；三是学校整治学术腐败、处理教师违规违纪情况。2.3.2学习风气学生遵守校纪校规的情况：自觉遵守校纪校规，考风优良；能遵守校纪校规，考风良好。学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果：措施得力，效果好；有措施，效果较好。课外科技文化活动：校园课外科学文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效5果好；有一定的参加人数和活动效果。2.3.3学生遵守校纪校规的情况学习风气是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌，是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。考风是学风的重要表现形式，是考试过程中形成的一种风气。考风在近年来有恶化的趋势，因此要看学校为端正考风而制定的规章制度、政策、措施、执行效果。考风要从正反两方面进行考查。“遵守校纪校规，考风良好”要一看制度、二看管理、三看效果。2.3.4学风表现良好学风的建立和形成是个系统工程，需要综合治理。学风也有很多载体，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。主要表现在：校园氛围：学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛、安全状况等都对学生产生耳濡目染的作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。管理体系：学生工作要有一支高素质的管理队伍和科学的管理体系，有健全的规章制度和规范的管理。教育载体：学校组织的科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂活动，创新、创业和社会实践活动等都对形成良好学风有促进作用。形象表现：学生群体的形象表现和学习、生活作风也能反映学风状态。学风是一种无形力量，体现在很多细微之处，是群体的综合表现。学生考试的作弊情况、迟到早退情况、旷课情况、自习情况、课棠听讲情况等都从一个侧面反映学风状况。课外科技文化活动：科技活动分课内和课外两部分。课内科技活动是指教学计划规定的内容，如创新、创业活动、社会调查和实践等这些活动要取得相应的成绩或学分。课外科技文化活动是学生利用课外时间自愿参加的科技活动和文化活动。如学校组织的社团活动、科技活动、竞赛活动等，也包括科技讲座和文化沙龙活动等。科技活动要注意第一课堂与第二课堂的有机结合，要体现文理渗透和结合。第二课堂要贴近学生的学习和生活。学生的课外活动要体现和6落实“学生以学习为主”的原则。该项考核一是看活动形式和内容；二是看参加活动的人数；三是看活动的效果。在统计人数时是指经常参加，而不是偶尔参加的人，多数人参加是指参加人数(次)达到学生总数的一半以上。2.4学风建设的基本要求优良学风建设包括以下的基本要求：第一、为振兴中华而学习的治学目的。树立正确的治学目的是治学的首要问题，它确定学习的方向，决定学习的动力，给治学精神和治学态度以强烈的影响。第二、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们需要勤奋、谦虚的治学精神。勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外大学问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。知识和能力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著，无不是血汗和毅力的结晶，是勤奋的结果。作为仲恺农业工程学院的一员，你的一言一行，一举一动，不仅展现着你自己的素质与修养，更深刻地影响着仲恺农业工程学院这个整体的学风和荣誉！第三、严谨、求实的治学态度。严谨就是严肃谨慎；求实即实事求是。严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现，是学习目的、治学精神的着落点。严肃认真，一丝不苟，是治学应有的态度。治学要敢于质疑，遇到事情要多问为什么？怎么办？严谨治学还要勇于修正错误。正确反映，是实实在在的，来不得半点虚假，丝毫不能马虎。第四、开拓创新的作风。就是要求从实际出发，敢于提出新问题，善于解决新问题，敢于开拓新局面，做到“四有”有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。2.5学风建设的目的和意义随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的7学习习惯,自觉形成优良的学习行为。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。加强学风建设是贯彻教育方针的根本保证，是大学培养和造就高素质人才的重要条件，也是造就大学生自身成才的需要。因此，大学学风建设也应以人的全面发展为目标，提高大学生的综合素质，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义公民。然而，反观现状，如今的大学教育已过分强调为社会经济发展服务，使得大学生片面追求“证书”的现象十分普遍，努力学习，往往就为了获得一张文凭和一个个的证书。这种带有强烈功利色彩的片面发展的学习风气，使大学生缺失了人文素质，拥有了某种专业知识或技能的同时，却迷失了自己。处理事情往往以自我为中心，对他人不关爱，对自我不自制，不讲诚信和公正，奉行享乐主义和拜金主义。所以美国著名高等教育家赫钦斯就呼吁：教育应是主体为人的教育，教育的目的唯在发挥人性，使人达到完善的境界，教育的目的是人性而不是人力，教育不应该成为可悲的经济工具。因此，我们大学的学风建设在抓学习成绩的同时，更重要的营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。随着我国改革开放的不断深入，社会对人才的要求日益提高。现代社会需要善于终身学习和不断进行道德自我完善的人才。十六大报告也强调形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。因此，大学只有加强学风建设,树立正确的教育理念，才能让大学生养成实事求是的学习作风,使大学生在不断丰富和改善个人的知识体系的同时,学会按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系。大学生只有明辨社会主义荣辱，不断提高自身修养和道德品质，才能最大限度地挖掘自身潜力，适应社会的需求,成长为一个全面学习的社会有用之才。83剖析我校的学风建设3.1学风建设总动员为了深入开展学风建设，鼓励全院学生努力学习、奋发向上，形成优良的学风，学院将2010-2011学年定位学风建设年，2010年10月28日下午，我院召开“学风建设年”动员大会。院党委书记候东喜，副书记副院长张广文，副院长鲁长会出席大会。科以上干部、辅导员、班主任和学院、学部学生会干部及各班班长参加了会议。会议由谭靖院长主持。会上，张广文宣读了“学风建设年实施方案”，从学风建设年的指导思想、目标任务、时间安排及主要任务和措施几个放年进行了部署安排；学生代表院学生会主席霍一鸣宣读了“营造优良学风，从我做起”倡议书，倡议同学们以饱满的热情和积极的态度创造一个优良的校园环境，从我做起，从现在做起，用实际行动为我院的学风建设贡献力量，候东喜代表院党委院行政作了题为“创新机制，齐抓共管，努力营造良好学风”的动员报告，报告中着重指出：全体师生要认清形势，正视问题，充分认识和加强学生建设的重要性和紧迫性；构建齐抓共管、全员育人、全过程育人的学风建设新格局，坚持正确的政策导向，完善各项规章制度，坚持教育与管理并重，增强学生自主学习的动力；学生应加强自律意识，实现自主管理，遵守学校规章制度，进行自查自省，做好自我规划。谭靖在讲话中指出，希望各部门在学风建设年总体方案的指导下，制定具体措施，使各个工作与学风建设相结合，并使每个学生融入到学风建设的大潮中，力争通过学风建设使我院校学风、校风有新的突破。2010年11月2日下午4点，我院召开学风建设年学生早锻炼及阳光体育运动冬季长跑运动大会，在校体育场举行学风建设年学生早锻炼暨阳光冬季长跑启动大会。院党委书记候东喜。党委副书记张广文、相关部门及各个学部领导参加了大会。会议由学工部部长程立军主持。会上，体育工作部部长李彩秋宣读了轻工学院学风建设年学生早锻炼方案。院党委书记候东喜为“学风建式”鸣枪。长广为发表讲话，明确实施阳光体育运动冬季长跑活动的重要意义。他指出参与阳光体育活动，不仅是每天要投入的锻炼时间，更要让健康和运动的理念深入每个提不同学的新，成为自觉的行为和习惯，为自己的未来的健康与幸福打下坚实的基础，并且学生代表张冲代表全体学生发言。该项活动参加对象为2009、2010级全体学生，以学生自由锻炼为主，每周至少参加三次活动，在规定的位置刷卡考勤，考情次数计入本学期体育成绩。各个学部辅导员、学工部和体育部教师将轮流值班，检查学生锻炼情况并定期汇报93.2学风建设的实施方案为了促进我院学风建设的深入开展，鼓励全院学生努力学习、奋发向上，形成优良的学风，学院将2010-2011学年定位学风建设年。结合我院实际，制定学风建设年活动实施方案。通过开展学风建设活动，促进我院教学管理、学生服务的各项制度和规定的进一步完善和有效实施，为优良学风的形成和保持提供制度保证；促进教师教风建设，使全体教师的教学态度更加严谨，在学风建设中率先垂范，育人意识进一步加强；使学生学习目的更加明确，学习动力明显增强，学习积极性明显提高。学风建设年活动时间为2010年10月2011年10月。分为三个阶段进行：宣传动员阶段：（2010年10月）全面推进阶段（2010年11月2011年7月）总结表彰阶段（2011年11月）主要内容包括：加强组织领导，为创建良好学风提供组织保证。健全各项规章制度，为创建良好学风提供制度保证为使学生教育管理工作做到有章可循、有的放矢，根据我院学生工作的新特点，健全科学合理的规章制度，规范学生的行为。加强学生的思想教育，为创建良好学风提供思想保证。加强宣传教育，营造学风建设的良好氛围。围绕学风建设开展第二课堂活动。端正教风，以教风促学风。加强学生党建工作，以党建促进良好学风的形成。强化班级管理，以良好班风促进良好学风的形成。加强检查监督，确保学风建设目标的实现。强化新型师生关系，关心“困难学生”群体，促进学风建设。3.3各学部对于学风建设的落实情况3.3.1信息科学与技术部召开学风建设大会2011年3月19日中午，信息科学与技术部在教学楼A101教室针对09级学生召开“推动学风建10设，争创优秀班集体”大会。学部全体辅导员老师及09级全体学生参加了此次大会。学部李靖老师就推动学风建设作了动员。我院基础教学部景柏盛老师和信息部优秀学生代表分别介绍了各自勤奋学习的成功经验。最后，李广洲老师对上学期工作进行了总结，希望全体同学要以优秀学生代表为榜样，高标准、严要求，营造良好学风、校风，努力争创优秀班集体。此次大会有效地激发了全体同学学习的积极性，同时拉开了学部开展学风建设系列活动的序幕。3.3.2材料化工部举办“创材化新学风，迎轻院新风貌”教学管理讲座10月26日下午，材料化工部在教学楼A座301教室召开了主题为“创材化新学风，迎轻院新风貌”的教学管理专题讲座。材料化工部辅导员张利芳老师和2010级全体新生参加了本次讲座。张老师就教学管理中有关入学与注册、学制与学分、成绩记载、考勤、请销假制度和毕业审核等方面问题为同学们进行了全面讲解。并展示了历届材料化工部学生在考研、就业与创业、国际大赛等方面的突出表现，激励新生以先进学生代表为榜样，以更饱满的热情投入到学习、生活中去。此次讲座以学风建设为中心，明确了学校的规章制度，规范了同学们的言行举止，激发了同学们的学习热情，为今后的学习生活指明了方向。3.3.3工程教育部召开“宿舍学风建设”动员大会为了给同学们营造良好的“宿舍学风建设”氛围，工程教育部于11月8日中午在教学楼A座201教室召开了“宿舍学风建设”动员大会。学部生活辅导员老师、各班生活委员及全体宿舍长近500人参加了此次动员大会。会上，辅导员常志民老师讲话，强调了“宿舍学风建设”的意义，并指出各宿舍11在保证整洁的前提下要加强文化方面的建设，在生活和学习上要规范化，调整自己的生活节奏，同时提出了加强学风建设的具体措施。3.3.4工程教育部召开学风建设动员大会近日，工程教育部在教学楼A座101教室召开了“学风建设年”学生干部动员大会。学部翟孟春副书记、辅导员老师及全体学生干部参加了此次动员大会。会上，翟孟春介绍了我院开展“学风建设年”活动要求和实施方案，结合学部的具体情况，要求全体学生干部在学风建设年活动中做到“服务到位、协调配合、加强领导”，深入宣传贯彻学院“学风建设年”的会议精神，以实际行动投入到学风建设的活动中，并为营造浓厚的学风校风作出积极贡献。3.3.5商学与人文部开展“我爱我家”优秀宿舍评比活动为了优化宿舍环境，营造和谐的氛围，商学与人文部于10月18日组织开展了“我爱我家”宿舍评比活动。评审组成员由学部领导、辅导员老师以及学生会生活部成员组成。此次评比涉及学部所辖260个宿舍。本学期以来，学部多次开展宿舍联查活动。本次活动受到学部全体学生的高度重视，同学们积极行动，努力改善宿舍环境，使宿舍面貌既干净整洁，又温馨和谐。经过评审组的严格评选，最终产生一等奖2个、二等奖7个、三等奖10个。其中，B527、B529、B531三个宿舍，在历次联查中均表现优异，经评审组一致同意，给予“优秀宿舍特等奖”的荣誉称号。本次活动的开展，不仅体现了学部积极实施精细化管理，更为营造优良环境，促进学风建设的进一步开展奠定了良好的基础。3.3.6商学与人文部学风建设系列活动为了加强学风建设，营造良好的学习氛围，商学与人文部本学期计划开展一系列加强学风建设活动。10月21日，2010级酒店管理专业在综合楼1009会议室开展了英语学习创新课堂活动。针对酒店管理专业存在的海南籍学生占专业人数一半以上、英语基础薄弱等现状，邀请英语专业的优秀学生为酒店管理专业的学生辅导英语。12通过每周一次的小组讨论、小型情景话剧、单词比赛等多种形式来提高同学们的英语应用能力。英语学习创新课堂活动的开展，旨在提高学生的英语学习兴趣，创造优良的学习氛围，为学部创建良好的学风奠定了基础。3.3.7设计学部召开教师党员学习交流会议按照我院党委关于党建与“五个一工程”活动的要求，响应我院学风建设号召，11月2日上午，设计学部组织全体教师党员在四号实验楼4313会议室召开政治学习交流会。会上，教工党支部书记谷淑芝结合中国共产党的光荣传统和自己多年的教学经验，声情并茂地为大家解读了“传道”、“授业”和“解惑”的深刻内涵。通过讲解加深了党员对教师职业的理解，增强了他们在学风建设年中充分发挥教师主导作用的自觉性和坚定性。会后，党员教师都纷纷表示，在学风建设年中，要从自身做起，切实履行一名党员应尽的义务，做一名优秀的人民教师。3.3.8设计学部召开考风考纪宣传教育会议为了响应学院加强学风建设的号召，提升设计学部管理水平，12月9日中午，设计学部在四号实验楼4302教室召开了以“诚信考试，拒绝作弊”为主题的期末考风考纪宣传教育会议。学部副书记王华和全体辅导员出席了会议，学生会干部、各班班长、团支书共计151人参加了会议。会上，王华强调指出，一要认真对待期末考试，严肃考场纪律，端正考风，树立良好学风；二要鼓励学生在考试中展现自我风采，以扎实的知识技能和真才实学迎接考试；三是加强设计学部专业特色，更多地参与到我院文化建设活动中去，并以此使学生的大学学习生活充实而有成效；四要努力提高艺术学生英语四六级考试通过率，从而进一步提高就业竞争力。通过本次会议，设计学部学生充分认识到了诚信考试、诚信做人的重要性，表示要努力营造遵纪守法、严谨诚信的考试氛围，坚决抵制违纪舞弊现象，共同维护良好学风。各学部要充分调动辅导员、班主任和全体学生的积极性和主动性，组织形式多样的13学风建设活动，营造“建设良好学风、你我共同参与”的良好氛围，对促进学校学院更好更快发展做出贡献。3.4学风建设年取得的成果在过去的一年里我院的各项工作取得了可喜的成绩，为办学水平和质量都有较大提高。教育教学改革进一步深化，成果进一步显现。过去一年我们取得的成绩主要是：学风建设取得了初步成效。不断创新人才培养模式，开放办学、竞赛教育、校企合作、订单和多证式培养模式取得了丰硕的成果。就业率和考研率创历史最高。校园文化建设水平不断提高，校园文化建设品牌不断涌现。“创先争优”活动成效显著。全员育人的意识不断增强，全方位育人、全程育人的格局基本形成。全员培训不断加强，教师队伍素质全面提升。内外宣传工作再上新台阶，并有所突破。上学期末，我们还顺利完成了机构调整和第三次全员聘任工作。又有一批新生力量充实到新岗业。知行书院河北创业帮扶中心的挂牌成立，为我们上半学年的工作画上圆满的句号。4学风建设的实地调查4.1对同学进行问卷调查简介基于河北联合大学轻工学院在20102011学年开展“学风建设年”以来广大师生同学在院党委的领导下，在思想教育活动、校园文化活动、社会实践活动、青年志愿者活动、学生社团活动等方面，取得了可喜的成绩，同样学院的学习风气也有很大的改善和提高的同时，为了更深一步坚定学院加强学风建设的重要性的必要性，特地对河北联合大学轻工学院部分学生在针对于她们日常学习生活情况和对学校为学风建设的一些举措的看法进行调查，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动学生学习的积极性、主动性，逐步提高校园学习风气和学生党支部学风建设成效。项目组成员设计了“河北联合大学轻工学院开展“学风建设年”的成效调查问卷”。14本问卷的调查对象为河北联合大学轻工学院学生；调查人数100人/项，调查日期为2011年12月20日。寒假期间，项目组成员对调查问卷进行汇总分析。调查项目和调查结果及其分析如下：1、你平均每天课余自学时间为几小时？()A、4小时以上B、2-3小时C、1-2小时D、1小时以内总结：有很多同学不懂得合理利用课外时间，只是把上课当作学习，不懂得充分利用大学里的学习资源，也忽视了大学是一个培养自学能力的场所。2、你对自己现在学的专业满意吗？（）A、非常满意B、基本满意C、一般，前途迷茫D、不满意总结：从调查结果可以看出大部分学生到目前为止对自己的专业不是很满意，主要是对其的不了解，以至于感到前途渺茫，我觉得这是个很严肃的问题，希望引起学校有关领导的重视，并采取有效措施来改善这一问题。153在课后，你跟老师的沟通情况是（）A.经常探讨学习问题B.偶尔聊聊C.从未沟通总结：通过调查可以看出有极少数同学课下会经常跟老师探讨学习问题，这也就说明学生与老师的沟通很欠缺这样既是学生自己的损失，也不利于老师对同学们的更深了解。4.您认为能促使您努力学习的最大动力是什么？（）A自己的前途和未来B.来自家庭的压力C.数目不菲的奖学金D.其他总结：从调查结果显示超过一半的学生是以数目不菲的奖学金来作为努力学习，这就说明学生的学习源动力并不明确，作为学生自己，我们应当更多的考虑自己的今后的前途和未来，作为子女，同样我们也应该多为他们考虑些，毕竟父母培养我们都不容易，我们有责任和义务为他们考虑考虑。165、你完成作业情况是怎样的?（）A、独立完成B、在别人的帮助下独立完成C、偶尔抄袭D、经常抄袭总结：从调查结果显示，目前我校学生独立完成作业的情况还是蛮不错的，这不能否定学生自身素质的提高，也更能显示我院良好学习风气的表现，也更加坚定了，良好学风的重要性。6、你认为老师在上课时点名或学生会学习部查课有必要吗？（）A、很有必要B、能起到一定促进作用C、没必要D、无所谓总结：对于点名不点名有没有必要的这个问题的，学生意见基本持平，其实这项举措应该是利远大于弊的，如果没有点名，势必有一部分同学就会放纵自己，如果点名，那些想要逃课的肯定会有所顾忌的。177.对于学生旷课，你的态度是怎么样的？（）A.以学业为重，绝对不能旷课B.如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原C.旷课与否并不重要，不影响学习就行D.无所谓，个人自由总结：对于学生旷课这个问题，多数学生认为如果情有可原可以逃课，但我还是建议事先跟老师请假，毕竟大部分老师都挺通情达理的，其实只要有心学，在哪学到只是都是一样的，但毕竟老师见识的比我们多很多，当然在课堂上我们也许还能收获其他课外的知识。8、你在过去的考试中有过侥幸作弊行为或想法吗？（）A、担心考试不及格，经常设法作弊B、更相信自己C、有过这种想法，但鉴于处分没有做D、从来没有过这种念头总结：从结果显示应该有一部分同学有过这样的想法，但大部分同学对于自己知识掌握的坚定和鉴于考试惩罚制度的警惕还是放弃这种想法，也就说是说我院考风也在逐步提高。9、你认为你所在学校学风方面的规章制度完善吗?（）A、很完善B、基本完善C、很不完善D、不了解情况18总结：学生反映总体来看学校学风方面基本完善，但学校的有些制度建设不健全或者实施力度不够；所以学校在这方面更应该不断完善和改进来使我校学风建设更加和谐。10、你认为学生逃课的主要原因是：（）A、厌学情绪高B.学生会、社团、兼职工作忙C、不喜欢老师的授课方式D、沉溺于网络、游戏E、缺乏学习动力总结：调查反映大部分学生逃课一部分是参加活动，但更大一部分是厌学情绪高和沉溺于网络；随着学生自带笔记本越来越普遍，很多同学沉溺于游戏不能自拔，这是一个越来越严重的问题，希望我们学校对这个问题应引起足够重视。11.你认为学校的学风状况如何？既“学风建设年”开展以后是否有所改善?A.很好B.一般C.较差D.很差总结：大部分学生对于目前学校学风状况比较满意，也肯定了我们开展“学风建设年”以来取得的良好效果，更加坚定我们继续加强学院学风建设的勇气和信心。1912、你认为学风的好与差的决定因素是：（）A、学校管理B、教师教风C、社会大环境D、学生自身E、校园文化氛围F、其它总结：从调查结果可以看出，在学生眼里一个学校学风好与差的决定因素但较大比重的是学生自身、学校管理以及教师教风，所以说学风好坏不仅取决于单个因素，更是学生、老师、学校共同努力配合的结果。所以为了建设更好的学风氛围，希望我们共同努力。13.创优良学风应该从哪方面入手？A加强师资队伍建设，提高教师上课水平，教师要挂牌上课，由学生选老师；B加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤；C学生自身的素质要加强；D加强学术交流，多开选修课、讲座，组织课外科研竞赛、兴趣小组等；E改善学校的软硬件设施；F提高奖学金金额或改为一学期评一次；G营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境总结：优良学风的培养并不来自于单个因素，学生自身素质要加强，师资队伍要加强，20学术交流要加强，要营造良好的校园文化氛围，为学生提供一个优雅的学习环境；各个方面都需要注意加强和提高；总之，优良学风建设，靠你、靠我、靠大家！4.2调查结果分析和建议1、加强引导，帮助学生端正学习态度。调查显示，有近一半的同学认为学风好坏最主要的原因在于学生自己，同学认为学校应该引导学生把关注的热点放在学习、加强自律上。要改善我校总体的学风情况，主要的是鼓励学生发挥自身能动性，从学习态度、学习方法、学习目的上出发，积极在课堂课外培养自己学习兴趣，克服懒散心态和困难，形成良好学习习惯和积极的学习态度，正确对待考试。同学们的内在原因，需要同学自己努力去寻求属于自己的学习方法，转变思想，积极学习，学校要加大这些方面的宣传力度。2、加强管理，营造良好的学习环境。大部分被调查者认为：努力营造一种轻松自由的学术氛围，能够有效地改善学风。学生适应了大学的教学方法后，心理上逐渐成熟，学风建设的重点就应向培养学生学习兴趣和竞争意识上转移，多组织开展一些学习类、科研类、实践类活动，如学术讲座、科研竞赛、社团活动、社会实践等，培养学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识。3、增进老师和学生间的交流。从目前的情况来看，任课老师除了在课堂上有机会与学生接触外，往往“上课匆匆来，下课匆匆走”。另外，辅导员老师忙于日常事务，常常忽视了师生间的课外交流。因此，教师和辅导员要明确自己的责任，多主动与学生交流。4、以好的校风、班风和寝室风气影响学风。同学关系在大学学习、生活中起着重要作用，这种影响往往呈现“从众效应”。好的校风、班风和寝室风气可以带动其他学生学习，而不良风气也很容易导致其他学生荒废学业。寝室成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态之间的影响不可忽视。因此，要重视大学生群体学习的重要性，并加强对其引导，形成良好学风。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！让我们带着信念上路，带着理想上路，谨记“勤奋求实、敏实健行”的校训，勤奋学习，鼓足干劲，全面发展，在良好的学风这一熔炉里，不断成长，让我们的努力和学风的完善相辅相成，带我们走进我们成功的彼岸！4.3调查结果进行总结通过以上对我院学生关于我院开展“学风建设年”活动进行的问卷调查的数据结果进行分析显示出，我院自开展“学风建设年”以来通过各项活动的实施，使得学院学风有很21大的提高，使得教师的教课态度和学生的学习态度都有很好的改正，这对学院营造更好的学习氛围有更大帮助。我们一年来取得的成绩是全体教职员工辛勤工作、共同努力的结果。当然，我们在看到成绩的同时也要看到工作中还有许多不足，主要表现在：1、面对高等教育激烈竞争的形势，高校由规模扩张到重内涵发展建设，我们部分干部教师的思想观念，综合素质还不能完全适应。部分干部教师的敬业精神、业务素质还有待进一步加强。2、各项管理工作中还需要进一步深化加强。精细化管理的关键是要深入和进一步落到实处。管理者的责任心，仍需不断提高。3、学风建设还有待于进一步改善。一方面是涌现出在国内外各项大赛中取得突出成绩的优秀学子，但另一方面是学生补考率居高不下，由点到面的许多工作还需要认真、深入、细致的去做。在拥有电脑的同学中（其中高年级在拥有电脑的比例要在50%以上），玩游戏、上网成瘾的不占少数，有的迷茫，有的甚至颓废。4、在一部分同学中，基础文明素质有待进一步提高。校园中不文明现象时有发生，教室、宿舍、食堂、校园公共场所都能见到。5、存在学生多、教师少的矛盾仍然非常突出。对于存在的问题我们要全面分析，正确把握。要居安思危，增强忧患意识。老师们，同学们成绩属于过去，展望未来，我们应该充满信心。为进一步推动学院事业又快又好发展，发挥全体教职工及同学们的集体智慧，左右同步，纵横协调，为我院更好、更快的发展再创新佳绩！再创新辉煌！4.4院信息科学与技术部部分专业开展“学风建设年”前后挂科率进行对比统计以下是我们对河北联合大学轻工学院信息科学与技术部部分专业在学院开展“学风建设年”前后班级挂科率进行了抽样调查和统计，并将其会制成表格和折线图的形式，以便于更好的观察和分析。在分析图表的同时我们首先要知道，我院09级学生是在大二才开始践行学风建设的号召，10级学生正是首届体验学风建设年实施全过程的年级，11级到来时我学院在“学风建设年”的开展下，不论是校风、学风、考风都得到了很好的改善，他们的到来同时也迎来了我学院“学风建设深化年”的全面召开。开展“学风建设年”前后班级挂科率统计年级学期电气自动化通信工程2010-2011秋4.76%7.16%2.06%09级2010-2011春7.14%6.91%0.69%222011-2012秋9.18%6.45%2.06%2010-2011秋4.30%5.17%3.70%2010-2011春4.51%6.89%4.32%10级2011-2012秋12.90%6.41%3.70%2010-2011秋-2010-2011春-11级2011-2012秋7.88%5.45%3.03%通过对图表的综合分析我们可以得出以下结论：00.010.020.030.040.050.060.070.080.090.12010-2011秋2010-2011春2011-2012秋09级电气自动化通信工程00.020.040.060.080.10.120.142010-2011秋2010-2011春2011-2012秋10级电气自动化通信工程23在“学风建设年”开展的开始次几个专业的挂科率是呈上升趋势的，但是伴随着学风建设年里学院的各项实施方案下，10级及11级同学们的挂科率是呈稳定或是下降的。这期间涉及到的问题是开展“学风建设年”的同时我们有一项措施是严格考风考纪，以鼓励更多学生抓紧平时的学习，以保证来为学院、为社会培养高素质、高质量人才；通过信科学部这个小局部调查可以反映学院整体，明显可以看出，伴随“学风建设年”和“学风建设深化年”的开展，学院的学风、考风明显的改善，同时同学们的学习质量也有很大提高。这就坚定了我们继续加强学风建设的决心，当然这其中仍然存在一些问题，这就需要我们在今后的各项举措中更加努力。对于存在的问题我们要全面分析，正确把握。要居安思危，增强忧患意识。老师们，同学们成绩属于过去，展望未来，我们应该充满信心。为进一步推动学院事业又快又好发展，发挥全体教职工及同学们的集体智慧，左右同步，纵横协调，为我院更好、更快的发展再创新佳绩！再创新辉煌！5学风建设年的总结过去的一年，广大团员青年在院党委的领导下，在思想教育活动、校园文化活动、社会实践活动、青年志愿者活动、学生社团活动等方面，取得了可喜的成绩。其中，我院学11级2011-2012秋00.010.020.030.040.050.060.070.080.09电气自动化通信工程11级2011-2012秋24生在各类大学生竞赛活动中获得省级以上大奖251项，其中在国际竞赛中获奖11项，在国家级竞