13世界上第一个听诊器.doc

13世界上第一个听诊器（第一课时） 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3了解课文的主要内容，理清课文脉络。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文1划出生字词，读准字音，认清字形 。2读通句子，难读的多读几遍 。 3利用各种方式识记生字，小组内交流。 4划出不懂的词语，查字典或联系上下文理解，也可在小组内共同讨论解决。5再读课文，努力读正确、通顺、流利。活动二: 再读课文，理清课文脉络1再读课文，想想课文主要写了一件什么事。2每小节主要写了什么？学会用简洁的话概括出来。3世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介绍？4把你学习的成果在小组内进行交流。【检测反馈】1完成本课的习字册。2师巡视，提出共性问题，共同纠正。一、导入新课1你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）2你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？3板书课题：13、世界上第一个听诊器4读了课题之后，你想知道些什么？二、初读课文1根据活动单中的要求完成活动一。2师补充：脏（zng zng）区别两种读音的不同含义，分别组词。三、再读课文，理清课文脉络根据活动二的要求再读课文。四、完成习字册1根据活动单完成活动三2师指导：“效”这个字是左右相当，且撇捺穿插；“析”字右部容易写错，不能多一点，写成“斥”。五、布置作业1正确、流利地朗读课文。2抄写生字词。13世界上第一个听诊器（第二课时） 教学目标：1理解课文内容，能说出雷奈克发明听诊器的经过。2会用“如果就”和“果然”造句。3懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：体会雷奈克的敬业1自由读第1节，你感受到雷奈克是个怎样的医生？是从哪些词语感受到的？2找出“如果就”所在的句子。练习说话：如果内脏运动出现了异常，就 。如果能及早发现人体内的这些变化，就 。如果能及时诊断，就 。如果能治疗肺结核病，就 。3小组进行交流。活动二：感受发现的过程1自由读第2节，用自己的话说说雷奈克发现的经过。2“雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。”想象一下，当时的雷奈克会怎么想、怎么说？用“果然”练习说话。3“啊！呼吸声、心跳声都听到了！”这两句话又让我们感受到雷奈克当时的心情如何，会怎么想、怎么说呢？4邀请小组的同学一起表演事情的经过。雷奈克的想法要通过自言自语的方式表现出来。【检测反馈】实践活动1读读：搜集科学家创造发明的小故事。2写写：写简短的读后摘记。3做做：做一个有趣的实验，将实验的过程写一写。一、复习1听写词语。2说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟（一）读第一自然段1世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？请结合活动一的要求读一读第1节。3从“心里难过”“整日思索”等词语感受到雷奈克是个尽职、责任感强的医生。4齐读第一自然段。（二）读第二-四自然段1雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？请结合活动二的要求读一读第2节。2一组表演时，其他同学都是小导演，认真观看，并提出合理的建议。3从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题。但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。引读：以后，4小结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、凝练主题读了这个故事，你想说些什么呢？把你们的感受凝练成