三年级下册《珍珠泉》教学设计_第1页
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文档简介

三年级下册珍珠泉教学设计教学目标： 1学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。2.自同学字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发同学热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 4理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。教学重点：有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。教学难点:了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。 教学难点：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 教学过程： 一、整体感知、发展想像 1同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。 2.老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 （1）配乐教师范读。 （2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 （3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。 二、自读课文、讨论交流 1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自同学字，找出不理解的词语。考虑提出问题。 2、讨论交流，朗读体会： （1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：“开始，水泡消失了！”。“水泡闪亮珍珠啊！”“这就是美丽的珍珠泉！” （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。 （3）小组交流讨论，全班交流 ,体会珍珠泉水绿、深、清的特点 （4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段。第2段指导同学边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像” 三、练习朗读，体会感情 师：假如你是作者，向他人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？ 练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。 四、联系实际、拓展练习： 1.下节课俺们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。
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