初中英语人教版七年级下册unit 9 section B ( a-1e).docx

Unit 9 section b ( 1a-1e) Unit9 Section B（1a-1e）名师教案【教学目标】1. 熟练掌握本节课的重点词汇：round, face, mouth, eye, singer。2. 掌握描述人的外貌特征的句型：She has a round face.He wears glasses.3. 通过描述人物的外貌，了解一些人物的突出特点，拓展视野，培养良好的兴趣，确立正确的人生目标。【教学重难点】重点：1. 掌握描述人的外貌的有关词汇。2. 掌握描述人的外貌特征的句型。难点：在描述外貌时，有关描述头发的形容词的正确顺序。【课前准备】课本、多媒体课件、学案。【教学方法】任务型教学法、图片直观教学、情景交际法、自主探究与合作学习。【教学进程】Teaching procedures 【新课导入】Step 1: Warming-upSing a head and shoulders song ,（设计意图：活跃气氛，快速记忆，为描述人的外貌特征作铺垫，同时激发了学生们的学习欲望。）【新知呈现】Step 2: Presentation1. 通过头脑风暴和图片对比，掌握更多关于描述外貌的词汇。a big /small nose, a small/big mouth, a round/long/square face, long straight black hair, short curly blonde hair, a pair of glasses, big/small eyes, 2. 要求学生找读、齐读1a短语，搭配单词和图片，（设计意图：设置有趣的任务能够激发学生的兴趣与想象力，提高课堂效率。这一活动情境生动、真实，可以在真实的情境中让学生感知更多关于描述外貌的词汇。）【新知学习】Step 3: Guessing 1, 综合描述人的外貌。2，描述人物典型长相特征和职业，设计听力材料，玩竞猜游戏。（设计意图：通过描述生动形象的人物长相特点，激发了学生学习兴趣，巩固了有关外貌和职业的知识点，为下一步听力活动作铺垫。）Step 4: Listening 1c1. 播放录音，写出有关名人职业的单词，2. 引导学生观看1c图片中的名人外貌特征，再听录音，完成表格。Johnny DeanTina BrownJobsingermovie actressLooks likereally tall, really thin, curly hair, funny glasses long blonde hair, medium height, beautiful3. Pair work:两人一组，根据表格用下面的功能句互问，核对答案。A: What does Johnny Dean do?B: Hes a singer.A: What does he look like?B: Hes tall and thin, and he has curly hair and funny glasses.4. 跟读录音，模仿语音语调。（设计意图：通过听的方式再次输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。跟读录音，模仿语音语调，使学生学说最纯正的语言。）Step 5: Complete the conversation1. I like that woman with long blonde hair.2. Hes really tall and really thin.3. And he has curly hair.4. Shes of medium height.Laura: Dont you love Johnny Dean, Bob?Bob: Johnny.？Laura: Dean. The singer.Bob: I dont know. What does he look like?Laura: And he has funny glasses. Look, there he is.Bob: Oh yeah, I see himLaura: Here come the movie actors.Bob: Oh, wow!Laura: Who is your favorite actress?Bob: Laura: Is she tall or short?Bob: Laura: Oh, Tina Brown?Bob: Yeah. I think shes really cool. Shes very beautiful and a great actress.观察与思考观察你所填写的句子，你发现了吗？1. 在描述人的外貌时，除了描述头发、身高外，还可以从 等方面来描述。2. 描述头发要按照 、 、 的正确顺序来描述。Step 7: Competition竞赛活动根据竞赛提供的可爱人物图片编写对话my son / my daughter got lost （设计意图：这是一个任务型活动，要求学生能运用目标语言进行真实的交际，培养学生综合运用语言的能力。也增进了小组间的团结合作，让学生主动参与其中，学生才会去思考，有需求有动机效果才会更好。学生活动时，教师应四处走动，向学生提供帮助，尽可能帮助学生发散思维。）【课堂小结】一、学生小结：先自主学习，再以小组的方式展开讨论总结收获： 1. 尽可能多地总结描述人的外貌的形容词。2. 尽可能多地列举描述人的外貌的句型。二、教师总结：本节课我们大家继续学习了从头发、身高等方面描述人的外貌，此外，还可以从穿着和职业等方面进行描述，这样，对人的认识更加全面。【课后作业】1. 根据句意填写单词， 夯实基础。2. 描写你最喜欢的老师。（设计意图：这是一项语言实践性作业，以课时功能句为依托，为学生创设语言学习任务，提高其语言综合运用能力。）【板书设计】Unit 9 What does he look like？Period 3 Section B 1a-1e-What does he/she look like?-He/She hasa big nose.a small mouth.a round face.long black/blonde hair.glasses.big eyes.a long face.【教学反思】这一课时的听说活动是对之前课时知识的延伸拓展，进一步学习如何描述