鸟的天堂课时教案

课时教案学校： 南鲁仙学校 教师：李新书 年 月 日年级四科目语文 课题3、鸟的天堂 总课时 第 2 课时教学目标 1.理解内容，了解榕树的外形特点，认识大榕树的奇特与美丽。2.学习描写事物静态与动态的方法。3.感受文中人与自然友好相处的和谐之美。教学重点难点、知识点1、 了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2、 学习描写事物静态和动态的的写法。教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具 课件、音响、白板活动设计1、回答文中设计的问题，勾画重点词句。2、同位讨论、小组交流、理解重点词句。3、观察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达能力训练。4、质疑问难。过 程 及 内 容 一、复习回顾：同学们好，前面我们已经了解了巴金老先生，学习了一节鸟的天堂，今天让我们再次走进巴金老先生笔下鸟的天堂，与鸟儿为伴，欣赏那里的美丽风光。下面我们先来回顾一下上节我们所学的内容：(一)词海拾贝，我会读： 颤动 不禁 展示 灿烂 照耀 缝隙 树梢 静寂 留恋 应接不暇 不可计数(二)默读课文，我知道： 第一部分：（14）傍晚，我和朋友划船去玩。 第二部分：（59）写我和朋友第一次经过“鸟的天堂”看到的情景。 第三部分：（10-13）写我和朋友再次经过“鸟的天堂”看到的情景。 第四部分：（14)写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。二、出示学习目标，齐读：1.理解内容，了解榕树的外形特点，认识大榕树的奇特与美丽。2.学习描写事物静态与动态的方法。3.感受文中人与自然友好相处的和谐之美。三、默读思考，讨论交流：1、巴金爷爷几次经过鸟的天堂？2、经过鸟的天堂后分别在课文中给我们描写了什么样的景象？第二部分写榕树的大和美。第三部分写写众鸟纷飞的情景。四、学习第二部分：1、快速阅读思考，作者是按什么顺序写榕树的？主要写了榕树的什么特点？用横线划出有关词句。2、投影展示，指导朗读。3小结：作者由远及近对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态的描写。五、学习第三部分：1、指名读第三段，思考这一段主要写了什么？2、听范读再思考讨论，作者是怎样描写众鸟纷飞的情景的？标出有关语句，体会作者的心情。3、小结：作者主要写了鸟的行动：不同大小、不同颜色、不同动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”，用排比、拟人的手法写鸟的活动，这是动态描写。六、学习第四部分：1、自由读第四部分，你读懂了什么？2、交流思考：（1）第一个鸟的天堂为什么带引号？（2）为什么“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？这棵大榕树为什么会成为“鸟的天堂”呢？七、总结拓展、1、本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，用静态说明大榕树的美丽奇特，用动态说明“鸟的天堂”的确是名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。2、如今，这里已经成为一处游览胜地，如果你是鸟的天堂里的一只小鸟，你会怎样向别人介绍你的家园呢？请同学们根据课文内容，并收集一些有关资料为鸟的天堂编写导游词，以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词，把美丽