语文人教版四年级上册小学四年级语文上册第二十四课《给予是快乐的》教学设计

小学四年级语文课文小学四年级语文课文 24 给予是快乐的给予是快乐的 的教学设计的教学设计 广州市增城区石滩镇三江小学广州市增城区石滩镇三江小学 四 四 3 班 班 刁燕媚刁燕媚 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 联系上下文理解课文中重点句子的意思 体会小男孩和保罗的心 联系上下文理解课文中重点句子的意思 体会小男孩和保罗的心 理 理 3 体会 体会 给予是快乐的给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献 的思想感情 的思想感情 教学重难点教学重难点 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受 课时划分课时划分 一课时 一课时 教学内容教学内容 课文讲述了圣诞节前夜 保罗偶然结识了一个生活贫困的小课文讲述了圣诞节前夜 保罗偶然结识了一个生活贫困的小 男孩 在短暂的相处中 小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵 使他深男孩 在短暂的相处中 小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵 使他深 深体会到深体会到 给予是快乐的给予是快乐的 教学过程教学过程 一 谈话导入 板书课题一 谈话导入 板书课题 二 初读感知 理清思路二 初读感知 理清思路 1 轻声读课文 哪里最让你感动 最让你思绪万千 感到有一股暖 轻声读课文 哪里最让你感动 最让你思绪万千 感到有一股暖 流充满心间 流充满心间 2 学生自读课文 想想课文主要写了一件什么事 学生自读课文 想想课文主要写了一件什么事 三 精读品味 体会情感三 精读品味 体会情感 1 品读第一次误会 品读第一次误会 当看到小男孩惊叹的表情 听到他说的话时 保罗是怎么想的呢 小当看到小男孩惊叹的表情 听到他说的话时 保罗是怎么想的呢 小 男孩又究竟希望什么呢 男孩又究竟希望什么呢 1 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也有一个这样的 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也有一个这样的 哥哥哥哥 2 小男孩 小男孩 我希望我将来也能像你哥哥那样我希望我将来也能像你哥哥那样 2 品读第二次误会 品读第二次误会 出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常 于出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常 于 是便邀请他乘车兜一圈 这时 男孩提出是便邀请他乘车兜一圈 这时 男孩提出 先生 你能把车开到我家门口先生 你能把车开到我家门口 吗 吗 这一次 男孩又让保罗吃惊了 保罗是怎么想的呢 而小男孩呢 这一次 男孩又让保罗吃惊了 保罗是怎么想的呢 而小男孩呢 1 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子回家 在小朋友的面前是很神 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子回家 在小朋友的面前是很神 气的事 气的事 2 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看看好看的圣诞礼物 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看看好看的圣诞礼物 3 保罗明白了什么 他又是怎样做的 保罗明白了什么 他又是怎样做的 四 拓展延伸 感悟升华四 拓展延伸 感悟升华 1 讨论交流 身边有哪些人给予别人帮助呢 讨论交流 身边有哪些人给予别人帮助呢 2 指导学生学习资料袋和名人名言 指导学生学习资料袋和名人名言 3 小结 小结 五 课外延伸五 课外延伸 1 用自己的实际行动去体会 用自己的实际行动去体会 给予是快乐的给予是快乐的 2 几篇相关的文章 课后阅读 几篇相关的文章 课后阅读 给 永远比拿愉快给 永远比拿愉快 蒋蒋 风风 中国中国 感恩之心感恩之心 林润翰林润翰 中国中国 乞丐乞丐 屠格涅夫 俄 屠格