英语人教版四年级下册A.Lets talk.doc

Unit 2 What time is it?第一课时Part A Lets talk & Lets play课型会话教学时间40分钟教学目标知识目标1. 学生能够听说认读单词与词组：over，kid, go to school, go home2.掌握时间的询问：What time is it? 以及相应回答Its oclock.初步感知Its time for. Time to go home.3.学生能够理解对话大意，按照正确的意群，语音，语调进行对话，并角色扮演。能力目标1.学生能够准确自如地运用Lets talk 中的句型描述现实的时间,并和他人实际交流。2.培养学生的口语表达能力。3.通过创设情景，鼓励学生进行思考，培养其英语逻辑思维能力。 情感目标1.开阔学生的视野，了解其他国家的时间，让学生明白世界各地是有时差的。2.让学生能够在学习中体会时间的宝贵，我们应该珍惜时间。教学重点1. 理解对话大意，能够用正确的语音语调进行对话，并进行配音，角色扮演。2. 正确地运用What time is it? It s 表达时间。教学难点1. 能够正确表达整点与非整点的时间。2. 能够在情境中回应别人对时间的提问。教学用具配套VCD、多媒体课件、小孩图片，人物头饰、教具钟教学方法 演示法，TPR，模仿练习法， 小组学习法等教 学 过 程 设 计教学环节教师活动/方法学生活动/方法条件 /手段设计意图假如我来教.Step1:Warm up1、 Greeting:T: Hello, kids. How are you ? Nice to see you again.2、 Lets sing : Ten Little Indian BoysT: OK, now，kids，Lets sing together. Sing with it , then tell me , what numbers can you see?3. T ：The song is over. What numbers can you see? 唱完歌曲之后，老师引导学生说出歌曲里面所出现的数字4. Lets count together. 屏幕出现1-10 的数字 T: Can you say some more? 5.头脑风暴，让学生说出更多的数字。随后屏幕再依次弹出11和12. T: What s the number? Its eleven. Its twelve.1、Greeting2.Sing the song,。3.说出在这首歌曲里面所看到的数字。4. 全体同学一起用英文数数。S:One,two,three.ten.5.说出10以外的其他数字。播放动画歌曲PPT呈现图片PPT呈现图片PPT呈现图片1.在greeting中，老师有目的地将kids代替了学生熟悉的boys and girls让学生在语境中明了kids的意思。2.用歌曲来激活学生的数字背景知识，在轻松的歌曲韵律中，既复习了数字，又活跃了课堂气氛，为新课做好了铺垫。3.歌曲结束用了over,为课文对话出现的新词做了渗透，利用好课堂的每一个资源。Step2:Review& Lead-in1.Play a game: Fast reaction.快速闪过数字T:Game is over. （老师指着屏幕上的数字）Where can you see these numbers? Yes, we can see it on a clock . Clocks can tell us time. 2.T：Look！Whats this ? 教读clock，由hot、dog、 duck帮助学生掌握clock的正确发音。3. T: What time is it? 教读oclock。教师引导学生说出： Its 9 oclock. Its time for English class.4.T：Today , we will talk about a new topic. 板书What time is it? Its oclock. 教读time ,先让学生读like, kite , nine ,再让学生试读time. 老师纠音，正音。5.T: Look at the clocks. 屏幕不断切换闹钟图片，训练学生用What time is it? Its oclock 进行问答。6.Lets try. 呈现出四张图片，先让学生看出是上午，下午还是晚上？T : Picture 1 and 4 are in the morning. We mark them a.m. Picture 2 and 3 are in the afternoon and the evening, we can mark them p.m. 1.看屏幕，大声说数字。（1-12）2.S: Its a clock/钟. 发现读音规律，正确拼读clock。3.S:Its 9 oclock.学习oclock的正确发音4. 根据所提供的单词，发现读音规律，学习time.5. 、根据屏幕提示，说出整点时间。6.看图，辨别a.m.和p.m.根据所给的图片尝试进行问答：What time is it ? Its oclock. Its time for.PPT呈现图片出示教具钟拨动教具钟PPT呈现单词图片 PPT呈现单词图片PPT呈现单词图片 1.以循序渐进的模式，阶梯性地推进学习任务。2.教学环节，环环紧扣，由易至难，步步渗透。3.形象直观地引出时间点oclock，接着教师通过一系列的整点时钟的认识活动，让学生从认知到理解升华到熟悉并尝试运用新知。4.教师观察调控课堂，及时对学习活动进行 引导和评价的，并及时示范和纠正学生的错误。 Step3:Presentation 1.教师以下午4：00 学生放学的图片展示课件，同时引导学生读图，反馈。T: What time is it? T: Look! School is over. Its time to . T: Its time to go home. But my friends dont go home. Lets see. Who are my friends. Who are they?2出示任务Task1，让学生带任务盲听课文录音一遍：Task 1：Watch the flash, answer some questions.1)Where are John and Wu Yifan?A. In the library. B. On the play ground. C. In the teachers office2.)Its 6 oclock. Its time for_A. lunch B. dinner C. School3. 出示任务Task 2，Task2：Listen for the second time. Choose the right sentence.（将课本对话的四个重点句子挖空）4.最佳记忆能手。呈现图片，让学生a. 当学生说到School is over. 老师屏幕显示放学图片，T： What time is it? Its . School is over. 教读over. 再播放下课， 游戏结束的图片帮助学生理解over是结束的意思。b.出现门卫喊孩子们回家的图。让学生回忆他说了什么。让学生根据记忆模仿他的语气说出Time to go home , kids. T: Look, this is a kid .老师在黑板上贴上小孩的图片。并以图释意：kids mean boys and girls, children. 1.学生反馈：S: Its 4 oclock.S: Go home.S: They are Wu Yifan and John.2.看课文动画（不配字幕），选择恰当答案。3.听对话，完成任务。4.看图，把所缺的句子补上去，并试读句子。学习over，kids呈现单词图片PPT播放学铃声播放课文动画（不配字幕）播放课文录音PPT呈现图片出示小孩图片 1.任务型教学，在看看听听中完成学习任务，培养学生捕捉关键信息的能力。2.培任务养学生有效掌学习的能力和及时掌握知识点的习惯，在不断复现中学习新知。Step4: Practice& consolidation1. 听录音逐句跟读。2. 指导学生读好每一句。3. 再次听录音，模仿语音语调跟读。4.配音比赛，评出最优秀的小组。5.角色表演，学生带着人物头饰进行表演，评出表演最生动的小组。1.跟读；2.个人、全学生体模仿读；3.个人试读；4.分组配音；5角色表演。 播放录音播放消人声录音模仿表演遵循以听促说的原则，先听再模仿，然后配音，形式多样，从而让孩子们喜欢学，乐于学。Step5: Summary1.课堂总结 2.情感教育：Cherish the time.3.评价出最佳小组 PPT呈现图片获奖小组奖励让学生清楚在本节课学习知识过程中，通过一系列的合作竞争，加入情感教育，让学生明白时间之珍贵，珍惜时间。Step6:Homework1. 听音并模仿课文，试着改编对话通过家长的帮助，了解更多国家的时差，做成自己喜欢的表格。 在