《13、手指》

通过学习本组的几篇课文 你了解了哪些作家 哪些作品给你留下了深刻的印象 你从中感悟到哪些人生的哲理 受到什么样的启示 交流 大拇指 食指 中指 无名指 小指 13 手指 学习目标 1 读准 搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 等词语的读音 借助工具书理解 堂皇 附庸 养尊处优 等词语 积累好词好句 2 有感情地朗读课文 了解五根手指各自的姿态和特点 领悟课文蕴含的道理 3 了解课文内容 学习作者的表达方法和语言特点 学习作者留心生活 善于观察 善于思考的习惯 认真读读课文 读时要做到两点 1 画出生字词 联系上下文 借助工具书和生活积累理解词语 读通课文 2 想想课文主要讲的是什么 找出能够概括文章主要内容的句子读一读 搔痒堂皇渺小附庸养尊处优窈窕秽物纽扣鼻涕爱憎 一只手上的五根手指 各有不同的姿态 各具不同的性格 各有所长 各有所短 课文是围绕哪一句话来写的 肯吃苦 形体不美 身体矮而胖 头大而肥 构造简单 机敏 干活以他为主 不窈窕 常受伤 做的事复杂 相貌堂皇 有曲线美 干活不出力 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 人各有所长 我们既要看到人的长处 也要看到人的短处 彼此谅解 相互合作 才能把事情做得更好 是呀 这也正如作者所说的一个道理 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 这句以手指的全体比喻人的全体 阐明 团结就是力量 的人生道理 是文章表达的主旨 可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理 拿笔的时候 全靠它推动笔杆 遇到危险的事 都要由他去试探或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触得最多 刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会最多 这句话是对食指的描写 运用了排比的句式 写出了食指的作用及他勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的性格特征 重点句子 他永远不受外物冲撞 所以曲线优美 处处显示着养尊处优 中指所处的独特位置 受到无名指和食指的保护 所以才有 曲线优美 的姿态 养尊处优 的性格 这里运用了拟人的手法 寥寥几笔 勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣 作者运用设问的句式 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状 这兰花状的姿态是优美的 而无名指和小指则是最优美的 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 这句以手指的全体比喻人的全体 阐明 团结就是力量 的人生道理 是文章表达的主旨 可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理 课堂小结 这是丰子恺先生写的一篇散文 文章开门见山指出每个人都有十根手指 一只手上的五根手指各有所长 各有所短 接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格 最后阐明了一个道理 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 桃花心木 手指 是在文末或文中直接表达作者的感悟 以直接表白的方法 给人以启示 匆匆 顶碗少年 是将说明的道理蕴含在文章之中 使人从中受到启迪 说说有关团结的名言警句 1 人心齐 泰山移 中国谚语2 一支独秀不是春 百花齐放春满园 雷锋3 天时不如地利 地利不如人和 先秦 孟子4 团结就是力量 谚语5 单丝不成线 独木不成林 俗语6 五人团结一只虎 十人团结一条龙 百人团结像泰山 邓中夏 众人划桨开大船 小练笔 文章以拟人化的的手法 风趣幽默的语言 形象地写出了手指 这一平常事物的特点 读后给人留下了深刻的印象 请