素质教育是一种心心相印的活动.doc

素质教育是一种心心相印的活动兰铁二小 周淑梅儿童是祖国的未来，是现代化强国的建设者。在科学技术飞速发展的今天，把儿童培养成为现代化的高科技人才是学校教育者刻不容缓的重任，所以素质教育势在必行。说到“素质教育”，不少教育者往往更多的是把眼光投向教学内容、教学方法、教学设备、考试制度等等的改革，这些当然是必要的，但是我认为，素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印的活动”。要做到和学生心心相印，首先需要懂得儿童特有的行为活动和思想感情，要用理解之心去看待学生。每个人的一生中，都有一段能够称得上“伟大”的时光，那就是他的童年。童年的伟大即在于：那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段，那是一个让孩子相信一切充满爱心的年代，天真，纯洁，极度本色。可以说，儿童在对人间善恶、好歹、美丑的区别，在保持清晰的看法、作出果决的判断和立场抉择方面，比成人要公正、纯粹得多。然而，儿童的美德和智慧，常常被大人们粗糙的双目所忽视，常常被不以为然地当废电池一样地扔进岁月的垃圾沟里。孩提时代在教育者眼里，一直是被当作“不及格、非正式、未成型、待加工”的生命来关爱和呵护的。许多教师用成人的眼光来衡量孩子的行为，用大人的标准来判断孩子的好恶，从而使教师的主观想法和孩子的实际表现出现较大偏差，真正是以大人之心度“小人”之腹，在一定程度上影响了教育教学效果。人们常常用道德来评价儿童的行为，而我认为 孩提时代根本就无所谓“德”，好动、淘气、自控能力差、不愿受约束是孩子的天性，撒谎、捣蛋、恶作剧甚至打架这些所谓的坏事都是本性使然，和“德”没有太大关系。人之出，性本善，孩子年龄尚小，本性纯良，只是混沌初开，不明事理，就算接受了一些不良的社会影响，但受污染尚浅，还远远达不到用“德”来规范的程度，就像一棵小树往往浑身发杈一样实属正常，这时候说它不是好苗子难以成材实在为时过早，有“道”才有“德”，孩子尚未“闻道”何以谈“德”。事实上，那些不守纪律、调皮捣蛋的孩子大多是聪明的孩子，他们素质好，潜力大，具有创造力，堪称可造之才，据报载俄罗斯总统普京小时候就不是好孩子，他的童年并没有布满“光辉的足迹”，但一点也不影响他长大后当总统。一味的管、卡、压实际上是压抑了学生的个性，不利于现代化人才的培养。教育者肩负着修枝剪蔓加以引导的重任，修枝剪蔓也要对症下剪，不能笼统概之。学校不是加工厂，无法培养出一模一样的标准件，如果我们转变观念，用欣赏的眼光和 理解之心去看所谓的差生，就会发现他们都有各自的闪光点。陶行知先生多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”就是教师要尽量使自己具备“学生的心灵”，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好！少不更事的孩子原本就没有“好”“坏”之分，不要总是用“德”作标准把学生分在泾渭分明的楚汉两界中，这符合素质教育的原则，只要我们坚持“润物细无声”，就会万紫千红都是春。其次，教师要重视人格教育，要用平等之心走进学生的情感世界。在西方学校里，人格教育是学校教育中的重要内容，西方的孩子从小就懂得如何维护个人的合法权益，如何争取公平的待遇。而在中国，学校里灌输的只有纪律和服从。鲁迅先生曾说过：“施以狮虎式的教育，他们就能用爪牙；施以牛羊式的教育，他们到了万分危急时还会用一对可怜的角。然而，我们所施的是什么样的教育呢，连小小的角都不能有，则大难临头，惟有兔子似的逃跑而已。”这句话在今天仍有教育意义。在师生关系上，一些善良的教师往往不知不觉甚至是“好心”地损害着学生的尊严和感情。在某些学校，师生关系成了“我管你从”的君臣关系；在某些课堂上，不但没有师生平等交流，共同研讨的民主气氛，反而存在着唯师是从的专制色彩。如此专制的教育，焉能培养出未来中国的主人和21世纪所呼唤的新人？有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。上课时，面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头而是充满真挚之情地深深鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，也应提醒学生多穿一件衣服；在课余，与学生一起做游戏拉家常应是极其自然的事。教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！“真教育是心心相映的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育家陶行知先生的这句话使人受益匪浅。所谓“真教育是心心相印的活动”，我的理解就是：人格只能用人格去铸造，情感只能以情感去点燃，而能力也只有靠能力来培养，我们现在的素质教育，不正是提倡教