《杠杆类工具的研究》教学设计.doc

课题：杠杆类工具的研究教学设计学科长：杨雪艳 备课组组长：杨雪艳组员：寸宇春 李买厚 刀保彦李腾江学校：盈江县第一小学 执笔教师： 李腾江执教教师：李腾江 学科长审核签名：授课时间： 2013年9月26日修改意见和建议一、 教学内容及说明（一）教学内容杠杆类工具的研究是义务教育课程标准教科版六年级上册第一单元第三课的内容，本课的学习将生活中杠杆类工具是否省力的情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用，通过探究，帮助学生理解生活中熟悉的各类杠杆类工具的科学原理。（二）内容说明本课内容由两部分组成，第一部分：杠杆类工具的比较。以生活中的撬铁罐盖子、开啤酒瓶盖、夹子为引入，认识生活中的杠杆也有省力、费力和不省力也不费力的三种情况。再呈现出10种常见工具，并按照要求是否省力的标准给它们分类，并引出问题；为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？第二部分：小杆称的研究，通过让学生认识，自己动手制作小杆称而引出问题。1、解释“称砣虽小，能压千斤”的道理。2、提绳的位置对称的最大称量有什么影响？二、教学目标及说明（一）教学目标让学生知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆，通过学习认识杠杆是否省力是由它的三个位置来决定的。并知道不同的杠杆有不同的用途，不同条件需要不同的杠杆。（二）教学目标说明本课的主要目的是让学生知道杠杆分类的办法，通过学习认识杠杆是否能省力的主要因素，并能认识有些杠杆类工具为什么要设计成费力的杠杆。三、教学问题（一）教学问题观察和找出杠杆类工具的三个重要位置，能判断出某个杠杆类工具是否省力。（二）教学问题说明1.杠杆上的三个重要位置分别是支点、用力点、阻力点。2、判断杠杆类工具是否省力的标准是：用力点到支点的距离与阻力点到支点距离的大小比较，如果大于则省力，小于则费力，等于则不省力与不费力。四、教学支持条件及说明（一）教学支持条件1、为各组准备： 开瓶器、一字螺丝刀、夹子（镊子代替）2、为全班准备 小杆称，油漆桶、开瓶器、一字螺丝刀、铁片、啤酒瓶、镊子、粉笔五条，细长杯子一只。（二）使用说明通过使用认识，引导学生找出三个位置，判断是否省力。五、教学过程设计（一）导入复习上次通过杠杆尺总结出的省力、费力、不省力也不费力的杠杆知识。（二）探究新知一、趣味导入游戏：出示油漆桶一个，啤酒一瓶、粉笔5支、镊子、一字螺丝刀、开瓶器。1、用工具把油漆桶撬开；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具从玻璃中夹出5支粉笔。比一比，哪个同学完成得快，请其他同学为他们加油。二、杠杆类工具的比较1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）。4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。2、学生各自作图、填表。3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）4、思考：但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？教师小结。四、小杆称的研究1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆称来，请大家来说一说，为什么杆称的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）。（三）小结本课知识（学生说）（四）当堂练习配餐作业填空题。（五）课后活动1、小杆称提绳的位置对称的最大称量有什么影响。2、按学案中的小提示制作自己的小杆称。3、目标检测（见学案）4、板书设计：3、杠杆类工具的研究三类杠杆省力费力不省力也不费力课堂练习：配餐作业填空题六、配餐作业：（附后）七、课后反思：修改意见和建议 修改意见和建议 修改意见和建议 杠杆类工具的研究学案学校： 班级： 姓名： 学号： 一、 学习目标1、知道杠杆可以分为省力、费力、不省力也不费力杠杆。2、能够运用杠杆分类的标准去判断生活中的杠杆类工具属于哪一类。3、知道杠杆是否省力是由杠杆的三个点决定的。二、目标检测课堂练习: 配餐作业填空题三、学后反思：附：小杆称的制作步骤把一根小手指粗的竹筷或直木棍（长约3050厘米）打磨光滑；50克钩码110个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在秤盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。杠杆类工具的研究配餐作业一、填空题1、杠杆上的三个重要位置分别是、。2、用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，杠杆就费力，用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，杠杆就省力。用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，杠杆不省力地不费力。3、杠杆可以分为三类，分别是、。4、请你例举出你生活中常见的杠杆类工具（不少于5种）5、请你给你例举出