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2013年版人教版新目标英语七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.Section A 1a-2c Period 1 教学设计课题Unit 9 My favorite subject is science.Section A 1a-2c Period 1 课型听说新授课教学资源分析本单元的中心话题是谈论自己最喜欢的科目及原因，进一步学习what, why, when, who引导的特殊疑问句。此话题非常贴近学生生活实际。2011年版新课程表准要求学生做到理解表示喜好功能的语言表达方式，并能灵活运用到日常生活中去。本节课为本单元第一课时，初步学习学科的表达，谈论自己最喜欢的科目并给出理由，为后面特殊疑问句的学习打下良好基础。为了尊重听先于说的认知规律，我将把本节课中的1b、2a和2b听力内容由易到难整合到一起，1c和2C说的活动也由易到难整合到一起进行。本节课准备采用课本的音频材料、自己设计的展示本课主要词汇和句型的图片，这些资料内容与课本内容紧密相关，且生动形象，能很好地激发学生学习兴趣。学情分析七年级学生活泼好动，思维活跃，表现欲强，渴望得到老师的肯定和表扬，但有效注意较差。因为每个学生都有自己喜欢的学科，所以学生对本课时内容会非常感兴趣，90%以上学生将能够大胆、主动地根据自己对各科的喜好进行相关句型的练习，也将能够正确运用英语谈论对不同事物的喜好。 教学目 标根据2013年版英语课程标准关于总目标的具体描述，并结合第九单元的教材内容，我确定本节课三维教学目标为：1. 知识与技能： 有85%左右的学生会听说favorite, subject, science, P.E., music, math, Chinese, geography, history, why, because；能够正确运用表学科的名词和表品质的形容词谈论学科及原因。 Whats your favorite subject? My favorite subject is math. Why do you like math? Because its interesting.Whats his/her favorite subject? His/Her favorite subject is art. Why does he/she like art? Because its fun. 2.过程与方法： 采用Imitating and repeating, Practicing 和Role-play等的学习策略，利用教学图片或多媒体课件展开课堂Pair work问答式口语交际活动，引导学生通过体验、参与、合作、探究等方式，逐步掌握本节课的语言知识技能，利用小组活动完成任务。3. 情感态度与价值观： 本课时的学习内容贴近学生生活，谈论的话题是自己最喜欢的科目并给出理由。通过相互询问和谈论，可增进同学间的了解和友谊，从学生会更加热爱学习，热爱科学。教学重点难点1. 学会表学科的名词和表品质的形容词；2. 用表学科的名词及其它名词和表品质的形容词谈论自己和别人最喜爱的科目及其它事物并给出理由。教学方法情景教学法、任务型教学法。教学辅助手段多媒体设备、录音机、磁带、电池、图片、黑板、粉笔。教 学 过 程步骤学生行为活动教师行为活动设计意图Step 1 Preparation（3mins）自读学习目标；欣赏英文歌曲。幻灯展示Learning aims.Play a song: Go To School提前让学生了解本节课任务，明确学习目标；创造愉悦学习氛围，激发学习兴趣。Step 2Presentation(10mins)与老师问答互动，在情境中学习生词并初步学习句型。1.-Whats your favorite subject?-My favorite subject is . Chinese, English, math,science, P.E., music, geography, history2.-Why do you like ?-Because its .difficult, fun, interesting, relaxing, boring设置情景自然过渡：Do you like to go to school?Do you love you papa and mama?Papa and mama work so hard every day, and they always love us so much, so we must study hard and be good at school.Yes?OK, what subjects do we learn at school?Whats your favorite subject?Have a look! 幻灯片展示图片，在语境中教学生词，同时板书重点生词及用到句型。设置情境，自然过渡，能很好地抓住学生注意力；利用图片教学，形象、生动，有助于保持想学习新知识的兴趣。Step 3Practice(10mins)1.打开课本读科目名词，并完成1a.核对答案。2学生听录音，依次完成1b，2a,2c。带着问题听音抓关键信息，完成练习。核对答案。3.A:Whatsyour/her/hisfavorite ? B: My/Her/His favorite .is . A: Why do /does you /she/he like? B: Because .1.教师创设情景自然过到课本1a活动：Heres a school in our book. Open your books and turn to page 49. Lets look at what subjects they learn and finish 1a.引导核对答案。2. 创设情景：Look at the picture in 1a, some students are talking about their favorite subjects now. Lets listen and circle the subjects you hear in 1a.依次播放音频1b，2a和2c两遍, 引导学生提前看题干，边听边抓关键词，完成听力练习。引导核对答案3.幻灯展示图片，让学生进行Pair work.学以致用，简单的词汇输出活动。听力活动由易到难的设置，有利于学生循序渐进地提高。由谈论自己最喜爱的科目及其它事物并给出理由拓展延伸到谈论别人最喜爱的科目及其他事物并给出理由，提升学生综合语言运用能力。Step 4Production（15mins）1.两两轮流问答，合作完成表格。2. 讨论总结本节课内容，有问题的问会了。1.设置四人一组进行小组活动：幻灯展示表格，要求学生做调查，问答其他成员最喜爱的事物并给出理由，完成表格。2. 教师留出时间让学生小组讨论本节课学到的内容，派代表总结说出或提出疑问共同解决。教师完善板书，画出学科树，体现思维层次，进行德育引导：不偏科，热爱科学。学生在小组活动中充分活动，能够更多地用英语表达自己的思想，锻炼英语思维能力。每节课都不让学生留有疑问，保证学生学得轻松愉快。 引导学生要保持学科树健康，热爱科学，实现德育目标。Step 5ProgressEvaluation(5mins)看幻灯片，做题。幻灯片展示检测题幻灯片展示检测题学以致用，巩固新知。HomeworkAssignment(2mins)学生自己看:1. 口头作业：记忆本节课学习的生词及句型，小组内相互提问过关；2. 书面作业：把课上的调查结果写成小短文，汇报小组内成员最喜爱的科目及其他事物的情况并给出理由。幻灯片展示从口头和书面不同角度让学生巩固新知识，学以致用。板书设计Unit 9 My favorite subject is science.Section A 1a-2c Chinese English math science music geography P.E. history fun, interesting, boring, relaxing, interesting, difficultWhats your/her/his favorite subject? Why do you/she/his like.?My/Her/His favorite subject is . Because . 预计问题及对策问题：上课停电，多媒体设备不能正常使用。对策：采用提前准备好的图片及录音机、磁带辅助教学。备用活动1.Memory 大挑战：四人一组，首先一人举起自己最喜欢的科目书或身边其它的物品介绍并说出理由，然后第二个人必须要先用第三人称介绍前一人的情况再介绍自己的喜好情况，以此类推，多轮几遍，规定时间内练熟，再进行小组展示竞赛。通过这一竞争性的游戏，可以使学生乐于参与，积极提高语言运用能力。2.教师用幻灯片展示不同类事物的图片，包括食物、水果、运动、科目等，让学生选择自己最喜欢的和朋友最喜欢的进行介绍，并给出理由。这个活动主要是让学生把本节课通过听说学到的知识运用于书面上，实现写的技能训练。教学反思旋律优美的英文歌曲导入，能够给学生创造轻