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文档简介

光的传播新课程教学设计科目：物理 教师：吴建东 单位：中宁二中课题：光的传播课前学生学情分析：对学生而言，光现象很有趣。生活中有很多与光有关的现象，就比如下雨天后为何会出现美丽的彩虹？学生对很多光现象非常好奇，也很想知道其中的奥妙。教学内容分析知识能力：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s过程和方法：观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。情感态度和价值观：1.观察实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的学习态度。2.通过新身体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打下基础。教学重点：光的直线传播及其应用教学难点：日食、月食的形成及小孔成像教学方法：讨论法、演示法、实验法和启发式教学方法教学用具：多媒体教学教学过程设计：教师活动学生课前导入：用电脑播几张不同的光现象图片：有了光，我们可以读书、写字有了光，我们可以工作、学习有了光，我们可以看到一个丰富多彩的世界导入新课：光从哪里来？新课教学：一、光的传播1、光源提出不同问题，创设不同情境，得出光源定义的结论（1） 什么是光源？（2） 举例人造光源与自然光源2、光的传播光是如何传播的呢？例举：生活中各种现象，证明光是沿直线传播的（多媒体演示）结论：光在均匀介质中沿直线传播介绍光的直线传播在生活中的应用：如开凿大山隧道时；检验隧道是否挖直 由于光的直线传播形成的现象如：影子的形成，小孔成像，日食月食现象等。（利用多媒体展示）3.光的速度思考：雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？学生学习光速以及在不同介质中光的速度的比较。光在真空中的速度为：c=3108m/s类比说明光的速度为宇宙中最快的速度。.小结5.练习观察、思考、体会总结想象、讨论分析、讨论举手发言，谈自己的观点想象，提出问题思考举例，讨论讨论，比较分析，讨论总结，联系生活谈个人观点师生共同小结板书设计：小结一、光源会发光的物体叫做光源。例如：蜡烛、太阳、电灯二、光的传播1、光在同一均匀介质中沿直线传播2、光在真空中的速度是 3108 米/秒 ，约 3105 千米/秒课后反思：通过本节课教学，学生互动性很强，在讲课之前，学生就光现象的相关事例知道的很多，所以上课也很轻松。本节课的知识点不多，但很需要，所以要
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