语文人教版三年级下册《西门豹》第二课时

第 11 周 第 八 单元 第 5 课时 总 8 课时课题30.西门豹课型新授执教时间2017.4.25教学目标1.知识与技能：通过多种形式的朗读，学习抓住描写人物言行的词句，体会人物品质。2.过程与方法：通过小组合作以及分角色表演课本剧，小组间互相讨论质疑，培养抓住文本信息和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：认识并学习西门豹注重调查研究、巧思妙计破除迷信，尊重科学的品质。教学重点引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学难点引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。教具学具多媒体课时第2时共2时教学过程课前聊天：同学们，通过阅读相关资料，现在我们来聊聊司马迁笔下的牛人们。预设：秦始皇最牛的（皇帝）；孔子最牛的（老师）；甘罗最牛的（丞相），他们都是载入史记的响当当的人物。一、导入这节课，让我们继续回到2000多年前的魏国，我们知道西门豹初到邺这个地方看到了田地荒芜，人烟稀少的景象。他立即进行调查，调查出了什么原因？生简短汇报：河伯娶媳妇给闹的；夏天雨水少年年闹旱灾;河伯和巫婆骗钱害人。2、 新授 师引入：不错！看来呀，同学们都明白了事情的真相，西门豹也明白了，下面请同学们默读文章第二部分，边读边思考：你觉得西门豹惩治巫婆的办法怎么样？请你用一个字来概括。 生：好、棒、巧、妙。 师：那么接下来我们就来看看西门豹惩治巫婆和官绅的办法到底妙在哪里？请同学们自由朗读课文第10-13自然段，用横线划出你认为西门豹巧妙地惩治巫婆和官绅的句子，体会西门豹惩罚巫婆的巧妙。（画出相关语句，讨论一下。）（按照事情发展的顺序画好之后，小组合作初步学习：1 想一想：这句话是什么意思？2 议一议：这句话巧妙在哪里？3 赛一赛：谁能读出这句话的巧妙。） 师：按照事情发展的顺序，谁来读读你找到的巧妙之处？并说说这句话巧妙在哪里？ 生读时，幻灯片出示： “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 读的一般，师：你读得很流利，则继续问：读的好，师：你才初次朗读，就能读出当时的场景，那么你来说说，这句话妙在哪里？预设1：因为他想惩治消灭巫婆。师：没错，它是用什么理由来惩治巫婆？谁来说一说？生：说这个姑娘不漂亮，要换个新娘，让巫婆去找河伯说一下。师：是呀！西门豹简简单单的一句话，不仅救下了新娘，还让巫婆自食其果。预设：因为他想救新娘。师：你是个机智的孩子，西门豹仅仅是为了救新娘吗？他还打算做什么？生：惩治消灭巫婆 师：说的真好，带着你们的理解，哪组来读一读！ 生生互评 师：你觉得他们读的怎么样？ 师：好！用这个语气，哪组再来读？ 生读完后， 老师引读：河伯娶媳妇这天，西门豹一看，见势不妙，要赶紧救姑娘，于是他不动声色地说生读接下来的部分。 （如效果不够肯定，师：再用肯定的语气读一读。） 生读完后，师：西门豹语气肯定，态度坚决，就这样把巫婆投下了漳河！ 师：瞧！这就是巫婆被丢下河的场景，谁能用一个四字词来说说你的感受？生：一箭双雕 一石二鸟 将计就计 罪有应得 自作自受评价：如果有孩子说了谚语，师：你的知识真丰富，老师佩服你。请坐。 对呀，西门豹只用了短短的两句话，既救了姑娘，又惩了巫婆，真是巧妙！ 师：还有哪句话体现了西门豹的办法妙？ 生：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（幻灯片出示） 请2-3名学生读，读完后。评价：越来越有感觉了。 师：说这句话的时候，猜一猜，西门豹心里想的是什么？ 预设：1.杀掉官绅。2.继续惩治恶人。3.让老百姓明白真相。师：对，这样既不动声色，又将计就计，把官绅头子也铲除掉。师：现在带着我们的感受来读一读！ 生：愤怒 着急 急迫 不耐烦 巧妙 自评 生生互评各种读 过渡：同学们，救姑娘、惩巫婆，老师和大家一同体会到了西门豹应对得巧，那么接下来西门豹还有什么妙计呢？请小组长带领你的组员自主学习一下吧！ （小组合作再次学习： 1.西门豹接着想了哪些办法？找出文中相关句子。 2.这些办法妙在哪里？ 3.当时不同的人心情如何？）生汇报，师点评。预设1：请官绅们去催/不动声色继续惩治官绅/官绅害怕，百姓高兴评：看来你们小组已经深深地领悟西门豹的妙计。预设2：站河边许久/给他们心理压力，让他们害怕/面如土色，提心吊胆 评：说得真好，这个小组还运用上了一些描写的成语，把官绅们那担惊受怕的样子说得活灵活现。 师：催了又催，一催再催，假如你是这些官绅，你最想说什么？（请3-4名学生回答）预设：大人，我们错了，再也不敢骗人了，饶了我们评：你们看，西门大人往那一站什么都没说，就达到了惩治官绅的效果，妙不妙！ 师：现在，让我们穿越时空，回到漳河边上，谁来演一演？ 生演出结束后。 师：看来这场河伯的婚礼还真是精彩呀！小组讨论一分钟，然后谈谈你的感受吧。预设：1.我用了妙计，揭露了他们的鬼把戏。（西门豹本人） 2.西门大人非常聪明，我们更信任他了。 3.感谢西门大人救了我。（新娘本人） 4.新娘得救了，真好！ 5.我再也不敢骗钱害人了。（巫婆、官绅）评价： 师：解决了人祸的问题，那么天灾呢？赶紧在课文里找一找，西门豹是怎么解决的？ 生：发动百姓，兴修水利。 师：看来西门豹真不简单呐！如果你是西门豹，面对这样的事，身处现代的你又会怎样巧妙的揭露巫婆官绅的鬼把戏呢？小组讨论写一写。预设：1.我也会像西门豹一样把他们淹死。 2.用现代手段。相机评价三、小结对呀，现代科学解释封建迷信，