当好大学班主任需要四种力量

1/22当好大学班主任需要四种力量当好大学班主任需要四种力量在新形势下，如何做好大学班主任工作，是高校学生工作面临的一大挑战。经过多年的摸索，我把它归结为需要发挥好“四种力量”，即鼓励的力量、包容的力量、休闲的力量和服务的力量。鼓励的力量现在的大学生，尤其是浙江大学的学生，在中学时代都是同龄人中的佼佼者，自幼获得的赞美和鼓励不计其数。然而当他们来到浙江大学这样的高等学府，竞争压力日益增强，人才济济，强手如云，有些学生就会渐渐丧失往昔的自信。我们班上有一名学生，高考的时候由于发挥失常，报考了浙江大学城市学院，通过一年的努力，终于在大二时转入我们外语学院，并被分到我们班。由于有过这段不一样的经历，她常有深深的自卑感，总觉得自己不如其他同学。我就经常鼓励她、表扬她，一些小小的关心都让她非常感动。有一次她告诉我：“刘老师，我从小到大从来都不是老师关注的焦点，没想到到了大学，您却总是关心2/22我、鼓励我，比我在中学受到的关心和鼓励还要多。”如今，这个学生已越来越自信，上学期还自荐担任了班级学习委员。所以，老师的一句问候，一个眼神，一个微笑，一句关心和鼓励的话，往往可以改变很多。包容的力量有一个故事，题目叫容纳，讲的是越战结束后一个美国士兵的故事。这位士兵打完仗回到国内从旧金山给父母打了一个电话。“爸爸妈妈，我要回家了！但我想带我的一位朋友回来。”“当然可以。我们见到他会很高兴的。”父母回答道。“有些事必须告诉你们”，儿子继续说，“他在越战中受了重伤，他踩到地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去，我希望他能来我们家和我们一起生活。”“我很遗憾地听到这件事，”妈妈说，“孩子，也许我们可以帮他另找一个地方住下来。”3/22“不，我希望他和我们住在一起。”儿子坚持。“孩子”，父亲说，“你不知道你在说什么。这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担，我们不能让这种事干扰我们的生活。我想你还是赶快回家来，他自己会找到活路的。”就在这个时候，儿子挂了电话。父母再也没有得到他们儿子的消息。然而几天后，他们接到旧金山警察局打来的一个电话，被告知他们的儿子从高楼上坠地而死，警察局认为是自杀。悲痛欲绝的父母飞往旧金山。在陈尸间里，他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。假如这对父母对“残疾人”有一点点包容，有一点点同情，有一点点怜爱之心，儿子也不会走上这条路。今天我们做高校班主任，很少会遇到这样的情况，但是我们同样需要宽广的胸怀去包容我们的学生。一个社会和国家，需要包容精神；一所大学，需要包容精神。同样，一个班级，也需要包容精神。如果我们都有包容的宽广的4/22胸怀，或许若干年后，我们浙江大学也会有各种鬼才、怪才、歌手和作家，以及其他各种各样的人才。休闲的力量说到休闲，很多人都有误解，以为就是吃喝玩乐。其实，休闲就是以欣然之心做欣然之事，就是对自己所做的事情有发自内心的热爱，是一种精神状态，休闲不是不工作，而是强调做自己喜爱的事情。其实，休闲与学校和教育有着极为密切的联系。从词源上说，现在的学校英文单词school，就来源于拉丁语Scola，即休闲的意思。在古希腊，教育和学习机构的名字就是“休闲”的意思。接受教育和学习就是休闲，而那些没有机会接受教育和学习的人就是不休闲。现在，很少有人知道休闲和学校以及教育的古老的传统联系。事实上，休闲所具备的自由精神、社会交往特征和创造性等特征与学校仍然密切相关，甚至与我们一流大学的建设密切相关。休闲的本质特征是自由，是摆脱外在的压力，遵循内心的喜爱来做事情。休闲的这种特征反映在学校，就是体5/22现为老师能拥有独立自主的精神，能有自由的心态，能以欣然之心从事教学和研究等工作。老师不是因为有各种评价体系逼迫自己，而是应该发自内心的由衷热爱来做教学和研究，这样，老师才能感到自己的尊严和价值，才能尽情地发挥聪明才智，享受教学和研究的过程。国内外学者认为，“休闲是一种难得的使人崇高与成功的理想状态”，“我们不应该把休闲仅仅当作工作后的消遣和恢复，而应在休闲中实现工作的目的。”浙江大学老校长竺可桢强调：“教授在校有相当的年份，方能渐渐实现其研究计划，发挥其教育效能。而且对学术感情日增，甚至到终身不愿离开的程度，这才对学术教育能有较大的贡献。”竺校长说的“感情日增，甚至到终身不愿离开的程度”，便是我们强调的“以欣然之态做心爱之事”。当我们拥有这样的心态时，便是带着一种休闲的心态来看待工作。此时，我们的工作和休闲就是一种高度融合。当工作和休闲高度融合时，我们就会取得意想不到的成功。很多诺贝尔奖获得者都有一个共同点，那就是对自己所从事的研究非常地热爱。西方的一流大学很早就认识到了休闲社会交往功能的重要性，休闲对老师之间、师生之间交流的意义。下午茶和喝咖啡是剑桥大学长期流传下来的一个传统。下午茶是由校方出资，安排教授们一块儿吃点心、喝茶、聊天的一6/22种休闲形式，喝咖啡则是师生之间或学生之间一种十分随意的交流方式。哈佛大学同样沿袭了牛津和剑桥的传统，“每到下午三四点钟，学院秘书就会准备好茶点放在学院的一个会议室，老师、学生都会过去边用茶点边聊天，平时很难见到的大教授这时也会来用茶点。这种方式给予学生们一个很好的同大师交流的机会。”哈佛大学教授、新儒学代表杜维明先生XX年3月在浙江大学讲学时指出：“一个学校如果没有喝茶的地方，没有聊天的地方，没有大家可以聚在一起讨论的地方，想要发展人文学是很难的。”其实不只是文科需要这样的氛围，自然科学同样需要这样的氛围。最有名的一个例子是剑桥大学的桑格教授。上世纪70年代末期，他致力于破译DNA密码，当时他碰到难题一筹莫展。后来他的解决方案就是来源于下午茶时与不同领域教授的交谈，然后将不同领域教授提出的见解、建议进行仔细的分析。一年半以后，桑格和他的助手们成功破译DNA密码。由于这一贡献，他再次获得了诺贝尔化学奖。后来，剑桥大学校长曾戏言：“瞧，喝下午茶我们就喝出了60多位诺贝尔奖获得者。”一个效率专家被亨利福特雇用来检测福特汽车公司员工的出勤表现。专家的报告中只指出了一个员工的问题：7/22“那个懒散的人整天呆在办公室浪费你的钱。每次我经过，都看到他把腿架在桌子上闲呆着。”亨利福特回答说：“那个人曾经出了一个主意为我们公司省了上百万美元，他想到那个主意的时候，脚也是那样架在桌子上的。”其实，我们的手和脑如果一直在忙于具体事物，始终处于忙碌状态，我们反而没有时间静下来仔细考一些重要的问题，这些静下来的闲暇时间对我们的创造性思维大有裨益。大家知道，由于选课的自主性和灵活性，现在同一个行政班级的同学很难聚在一起上课，这对班级凝聚力的形成和团队建设非常不利。很多同学坦言，对班级同学没有什么感觉，对班级的认同感非常差。调查也表明：让学生有归属和认同感的不是班级，而是社团。为了改变这个局面，我们必须利用休闲的社会交往特征，尽可能地给学生创造在一起休闲娱乐和交流的机会，让大家能在轻松的氛围中放松心情，打开心扉，交流感情，这是休闲在增强班级凝聚力、认同感和归属感等方面的作用。服务的力量当班主任其实就是一种服务工作。我没有什么才能，但是特别热心和愿意帮助别人。很多小事情，可能别人不8/22愿意做，但是我觉得有时候由于一个小小的举动，就会改变一些事情，就会带来不一样的结果，所以我愿意去做。前几年，我参加一个杭州国际会议，碰到一位意大利女士。当时她感冒了，比较难受，而且她说这是她第一次来杭州，对杭州和中国都很陌生。我便和她聊天，并告诉她，我们外语学院就有意大利外教，如果她愿意认识，我可以帮她打电话。当天会议结束后，回到家我第一件事就是给那位意大利外教打电话，让她和这位来参加会议的女士联系。没想到我第二天在会场就碰到她俩在一起，聊得非常投缘。我的想法是，如果我向她介绍杭州怎么怎么好，还不如她的同胞通过自己在中国的亲身经历来告诉她杭州和中国的情况，这样的效果肯定不一样。后来外教告诉我，那位女士是意大利文化部一位重要官员，在意大利知名度很高。她们后来成了朋友，那位女士也对杭州和中国有了更多的了解。我只打了一个电话，就改变了事情。这样的事情还有很多很多。在当班主任的过程中，更需要我们有服务的精神。很多次，和班上同学约好的开会或者聚会时间，都是临近节假日，家里事情也很多，我只能把家里的事情放下。现在，我们最缺的就是时间，可是为了了解学生、和学生沟通，又必须花费大量的时间。我9/22就利用中午吃饭机会，几乎每次吃饭都和一名学生一起吃，边吃边聊，了解他们的情况。虽然服务他人、服务学生的时候，我们需要奉献大量的时间和精力，但是同时我们也会感觉到更幸福、更快乐。我经常和学生说，我们不像苏东坡、白居易这样的大诗人，作一首诗就能使杭州家喻户晓、扬名中外，造福杭州的子孙后代，为杭州留下享用无穷的文化遗产，但是只要能为社会作一点贡献，跬步就会成就千里。我希望自己在服务学生、服务社会的时候，能把这种服务精神传递给学生。我把自己当班主任的体会总结为四种力量，其实，归根结底可以总结为两个字，那就是“爱心”。在我们奉献爱心的时候，我们也有很多收获，收获学生和同事、甚至学校的认可。更重要的是，我们和他们在一起，感受到年轻的力量，学习到新鲜的事物，也让我们自己不断成长。当好大学班主任需要四种力量浅谈怎样当好班主任观如何做好班主任有感在我国，由于九年义务教育的普及，几乎每个人至少有十年是在班级里度10/22过的，班级象一座长长的桥，通过去，人们跨向理想的彼岸。班级和人生联系的这么密切，班主任工作就显得尤为重要。那么怎样才能当好班主任呢？我以为，班级就象一个大家庭，又象一个小社会。所以，要当好班主任，必须做个有心人班主任工作重在心班主任是班级活动的组织者和管理者，有小校长之称。班主任的思维方式、言行举止，都会在学生成长过程中产生重大影响，因此，充分发挥班主任在“育人”中的作用，处处用心，事事关心，做个有心人。1.班级管理有雄心班主任工作在不同的阶段中所带的班级会出现素质高低不一的现象，尤其是在择校生占大部分的班级中，学生的文化素质参差不齐，自我设计、个体意识、纪律约束力等方面也存在着明显的差异。班主任要带出一个高素质且全面发展又充满活力的班集体，首先要用雄心去激励学生壮志，提出切实可行的奋斗目标，使学生自觉地履行好自己的各项计划，把自己融于集体之中，朝着文明班级和三好学生的目标不断进取、奋发向上。在付诸实施的每一个环节上，作为班主任，总11/22要着力创造一种有利于学生成功的氛围，教育学生即使面临挫折和失败也要恢复对目标的追求，在精神意志上实现升华和飞跃，使学生相信老师能把他们引向成功。2.对待自己、对待学生有信心人的潜力是无限的，要相信自己的能力，一定能将班级管理工作做好，并且越来越好。同时，“天生我才必有用”相信学生的可塑性，每个人都有潜力可挖，他们各有天赋，各有所长。每个人都有自己的优点和聪明才智，都能向良好方向发展，他们的智力都是存在的，智商也都是好的，主要是挖掘和发挥，当然，这要班主任和老师运用智慧，采取积极态度，实施恰当的方法。要相信，人人是天才，人人能够建功立业。3.组织活动有匠心班主任作为班级活动的直接组织者和参与者，如何开展富有成效的班级活动，既体现了班主任的素质和管理水平，也关系到能否提高学生的觉悟和能力，能否增强班集体的凝聚力和向心力。因此，班主任要“勤思”“敢创”，使班级活动不断富有新意，别具一格。比如，在开展传统的主题班会中要不断赋12/22予与时代相连的学生关注的热点和焦点内容。让学生在民主管理中充分发挥自己的聪明才智，调动学生的参与意识，使之为人人参与、大家关心且富有生机的集体活动，使学生在每一次活动中都感到有所收获4.处理问题有公心班主任的威望在很大程度上取决于处理问题的公正与否、平等与否，即是否有“公心”。现今的学生由于特定的社会、家庭以及其他环境因素的影响，虽然在个性上有这样那样的特点和差异，但他们要求平等、公正则是一致强调的。因此，班主任要本着“平等”、“有教无类”的原则，撇开个人偏见和其他感情色彩，不以学生的社会背景、学生成绩、平时表现等方面决定自己的好恶，而要一视同仁、以诚相待，这是作为班级管理者要赢得学生的信赖和爱戴所必不可少的要素之一。5.面对挫折有恒心当好大学班主任需要四种力量人生道路不会一帆风顺、万事顺心，生活、学习和工作中13/22难免会遇到挫折和失败，尤其是现阶段的学生，由于受社会经历和家庭溺爱的影响，对人生道路上的曲折和失败理解狭隘，缺乏足够的心理准备，往往在挫折和失败降临时惊慌失措，无所适从，甚至怨天尤人，意志消沉。因而，作为班主任要积极引导，并耐心细致地帮助学生分析总结，旁征博引，或引用学生比较贴近而崇拜的先进人物和事迹加以引导，或引用一些富有哲理的名言警句加以鞭策，或谈谈自己的亲身经历以现身说法。从而让学生在似乎没有希望的处境中开辟一条光明之路，自觉地面对现实，体验自己在战胜挫折中的力量，增强对挫折的承受力和抗击力，激发学生自信心和勇气，纠正挫败前的畸形心理，从而吃一堑长一智，真正把握住自己的命运。6.教育学生用苦心十五、六岁正是人生的花季年龄，是个性形成和发展的关键期。处于这一阶段的学生敢想敢干，敢于破除习惯和传统的束缚，想象力丰富，精力充沛，但他们自制力差，往往容易冲动，考虑问题过于简单和片面，行事处世不考虑后果，各有特点，各有所好。因此，班主任教育学生的方法也必须因人而异、灵活多样。教育过程中既要苦口婆心，又要不断探索捷径和良策，做到一把钥匙开14/227.面对学生有“爱心”热爱是最好的老师，热爱凝结着关心、理解、信任和尊重。作为一个称职的班主任，必须是心中装着学生，言语关心学生，行动中服务学生。要把学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲惦记在心；让他们从内心深处感受到教师对他们的诚挚关心和爱护，只要是诚挚的爱心，都将会深深地留在学生的记忆中，进而萌发出强大的原动力，产生意想不到的效果，正是“爱心最是有情物，化作春雨更催人”。班主任要努力改变自我、完善自我积极学习，加强锻炼，提高各方面修养。老师是学生的表率，必须知识渊博，令人信服，平时多看书、多学习。练普通话、学英语。班主任的语言表达能力是至关重要的，因为班主任与学生交流沟通主要是通过语言表达方式来实现的，而英语是一种辅助工具，为中文增添色彩、提高准确度等等。加强文学修养。15/22文学修养的提高能够增强人的洞察力、感悟力和智力水平，有利于班主任对学生的了解、启发、引导和管理工作。钻研专业，提高教学能力。要让学生服从你的管理和安排，必须要有威信，而教师教学能力的强弱，决定着能否树立起良好的威信。积极锻炼身体、增强身体素质，提高工作效率。俗话说“身体是革命的本钱”。只有身体好了，才有充足的精力进行学习和工作，才有高效率的工作质量。乐观开朗，笑傲人生。班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。所以，要笑对人生，做一名乐观的班主任，为了学生，也为了自己。笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术，不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高虚心学习，多方请教。班主任要做好管理工作，不能闭门造车盲目苦干，而要集思广益，博采众16/22长，要不断学习，不断进步。读关于班主任工作的书籍能提高工作效率。从他们的成功中我们学到经验，从他们的失败中，我们吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用。导致他们失败的作法，一般情况下，我们不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎、小心，以免重蹈覆辙。向其他班主任老师请教。我们的同事，我们生活的周围，就有很多优秀的班主任，他们就是我们学习的最好榜样，而且很多地方比书本要好上很多倍，因为他们更贴近我们的实际，更切合时代特点，他们的经验更适合我们当前的工作需要。他们面对学生类别和特点也与我们所面对基本上是一样的，从而遇到的问题也不会相差很远，所以，他们处理问题的方法，很值得我们参考和借鉴。向任课教师请教。作为一个班主任，应该与任课教师处好关系，配合好他们的工作。班主任经常与任课教师交流，既有利于自己与任课教师的沟通，又有利于对学生的了解，更有利于班级工作的管理，并能更好地支持任课教师的工作，这也是班主任工作好坏的一个表现。通过任课教师，我们可以更加深入、更加全面了解学生，从而做到“因地17/22制宜”，灵活运用。何况，各位任课教师都有他自己课堂管理学生的一套方法，并且，他们可以根据对本班学生的观察和了解，提出很多宝贵的意见和建议，甚至会使我们尝到茅塞顿开、豁然开朗的惊喜。向学生学习。俗话说“教子相长”，学生也是我们的“老师”，他们有自己的思想、观点、看法，还有许许多多奇妙的好点子。学生最了解自己，而且学生们互相在一起，学习生活的时间要比班主任与他们在一起的时间多，他们相互了解要比老师的了解更深入、更具体、更细致、更全面。他们知道什么样的学生该怎样对待才能让他们心服口服。所以，凡事可以多与同学商量，与班子商量，他们会以主人翁的态度出谋划策，齐心协力将班集体管理好。我初当班主任，没有经验，起初班级纪律不好，我就找班干商量，大家帮我想了许多办法，用这些办法维持纪律，班级秩序比以前制定计划，身体力行，科学管理班级1.做好具体事项计划每学期的各种活动，要做好时间安排，并制定实施办法。制定好班规、班18/22法及奖惩办法，做到言必行、行必果。民主选好班干部，充分发挥班干部及同学们的主观能动做好思想工作。思想指导行动。要通过周记、谈心等形式，了解学生心灵世界，作出恰当引导。帮助困难生。对于学习困难的同学要多鼓励，多关心，根据科目分类组成互助组和兴趣小组来逐步提高他们的学习。对于经济困难的学生，要多关心、多安慰，并设法为他们解决一些实际困难。多鼓励，发现优点。对待学生要多鼓励，多发现优点，并引导他们自我鼓励，自己发现优点，从而信心百倍地迈向成功2.培养什么样的学生、什么样的班级“一天之计在于晨，一年之计在于春”，这句话道出了我们做事做人要抓住机遇、早作准备的道理，同时，也说明了做事要有目标有计划，才有成功的希望。所以，班主任必须作好计划，定出目标、任务，并想尽一切办法及时实施，尽量超额超前达标。这是使我们的班级成为优秀班级的保证。学生是组19/22成班级的最基本元素，所以，要将学生培养成什么样的人，班主任自己心中要有明确的理念，这是个体；那么，总体上来说，班级要成为什么样的班级，怎样才算优秀，班主任也要心中有数。同时，要让学生也明确这一点，师生都要有信心将本班锻炼成为优秀班级那么，究竟要培养什么样的学生呢？学校班集体决不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器。学校、班集体是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所；是实习小社会；是学生德、智、体、美、劳得到最大限度发展的培训基地。班主任应研究国家规定的中学生守则，大而言之，还可研究外国中学生守则，然而再根据本班学生的实际，提出更具体