教研活动设计.doc

主题提高识字教学的有效性背景识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。小学语文课程标准中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在12年级，则要求认识常用汉字16001800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。如何让学生在愉快轻松的气氛中进行主动地识字，如何激发学生的识字兴趣，如何培养学生的识字能力，如何提高学生的识字效率，这些都是一个低段语文教师所应该思考的问题和努力的方向。目标一、培养学生良好的预习习惯。二、激发兴趣，调动积极性。三、形式多样，诱发兴趣。过程记录：一、导入。1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！指名说。老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？课件配乐播放，看到这样的景色你想说点什么？指名说。这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？指名说。江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，竹排。3、认识“排”字 ，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了，出示“小小竹排”纸贴。学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。认识“中、游”组词。（“中”这个字大家很熟悉，谁能响亮的把他读出来，给他组个词。）（“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！谁能给它组个词？）读：贴“画中游”5、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。（齐读课题）二、初读课文，学习生字。1、小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！听清老师的要求：a、小手指着读，b、遇到不认识的字用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你，开始吧！2、检查生字。在学习课文之前，我们先和生字宝宝打声招呼吧！课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。3、那去掉音节还会读吗？课件出示自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟”4、老师给这些生字宝宝找了朋友，谁愿意当小老师带领大家读，指名跟读，这位小老师咬字真清楚，我们一起读一读吧！5、课件出示词语，下面我们来开火车读吧！这列火车开得真好。三、读课文，感受江南美。1、认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？（课件出示全文）师：带着这份自信，再读课文，读完之后，数一数它一共有几句？2、小朋友们，读完课文之后，你知道这首儿歌有几句话吗？指名说3、这首诗歌有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有，指名读、评一评。4、指导读“绿油油” 我发现你是个很会读书的孩子，不过，课文中藏了一个小秘密，请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的是第几声？是的，这个“油”单个读时他读第一声，可是，“油”字和“绿”字交上朋友以后，他就要变调读第一声，不读第二声，而念第一声，跟老师读一读。5、谁能把儿歌连起来读一读，指名读、齐读。四、精读课文1、学习第一句、小小竹排流呀流，一路上看到了什么，听到了什么？课件出示第一句，指名读，你听到了什么，看到了什么？指名说。、听到了小鸟的叫声，看到了小鱼在水里快活地游来游去，你的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读一读这句话，指名读，强调将“唱和游”读重。小鸟欢快的唱着歌，小鱼开心的游出水面，你们能用朗读表现他们的好心情吗？来，我们男女生来个比赛读，看谁读得最开心最高兴。2、学习第二句、小小竹排继续游啊游，你还看到了什么？指名说。（树木）。这些树都种在哪儿啊？（两岸）两岸的树木长得怎么样呢？（密）对呀，从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近，一棵棵树都好像连在一起，手拉着手，背靠着背，那谁能读出树木特别多的样子？指名读。、河的两岸除了树木，还有什么？（禾苗）是啊，禾苗都种在哪里？（稻田里），稻田里有许多的小禾苗呢！在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。看看图片，你知道绿油油是什么意思了吗？（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。）除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读）、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如：胖乎乎亮晶晶谁也能说几个这样的词？（学生回答）、小朋友们，现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。（齐读、找好学生读、练读、齐读）3、小结：指着板书说，小朋友们，我们一路上听到了鸟儿的叫声，看到了鱼儿欢快的游出水面，还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗，觉得美吗？那就让我们美美地读一读吧！齐读第1、2句五、学到这里，小朋友们一定累了吧，现在我们就来拍拍手吧！课间操：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰，2 2伸伸臂，3 4摇摇头，5 6跺跺脚，7 8跳一跳，910快坐好 六、指导写字。1、小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。2、出示“口”字？这是什么字？嘴巴也叫口，读几遍。“口”字的第二笔是横折，跟老师说。观察“口”字，“口字要写好，上大下要小”，范写，描红一个写一个。3、小朋友的口字写的真工整，我们再来写一个吧！课件出示“日”，太阳也叫日，读几遍。“日”字的第二笔是横折钩，跟老师说，观察“日”字，你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么？（学生说笔顺