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文档简介

口语交际观察中的发现教学设计教材简介：观察中的发现是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元语文园地中的口语交际的话题。本单元专题是“细心观察”，在导语中就建议学生留心观察，四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现：教材编排花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼四篇课文，让学生感悟细心观察的方法和结果，并在课后引导学生去观察周围的花和其他事物，写观察日记，安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”，为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。观察中的发现让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现，以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，导向明确，即生活中各种有趣的现象。渗透着细心观察的思维品质和良好习惯的培养，较好地体现了课程目标。教学目标： 1.培养学生的观察能力和口语交际能力。 2.指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。3.为写好一则日记做好准备。教学重、难点 指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。教学过程： 一导入活动： 1.听说三班的孩子很喜欢交朋友，你们喜欢吗？那你看看你们愿意和他们交朋友吗？学生用自己的方式和朋友打招呼。2.明确本课要求：大胆说说明白，认真听听清楚。二.游戏活动 1.观察液体三杯液体：醋、白醋、水你用眼睛认真观察一下，能分别出来吗？学生观察区分，老师适时安全提示。2.这样用眼睛去看、用鼻子去闻、用耳朵去听的方法叫观察，而通过认真观察就会有发现。板书主题观察中的发现3.找东西的游戏要求：只能要嘴巴去说，不能用手去指。学生仔细观察，然后用完整的话描述让别人知道这个物体在什么地方。三、交流生活中的发现。 1.观察教室里的变化。 学生说出自己的发现。2.老师有什么变化？3.课件出示课本中的插图。小组交流你在生活中的发现。4.全班交流，提醒用完整话。四、采访你感兴趣的发现。1.你都记住了谁的发现？2.我们一起采访一下自己感兴趣的发现。在哪儿发现的？怎么发现的？什么时候发现的？3.选择一个大家最感兴趣的一起采访。五、总结1.回归主题要求：大胆说说明白，认真听听清楚。2.奖励图片捉迷藏的小游戏。同学们，其实从天到地，从动物到植物和微生物，都隐藏着无穷的奥妙，只要我们仔细去观察，就会有发现，让我们
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