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文档简介

28、狮子和鹿教学目标：1、 正确、流利有感情的朗读课文。2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。3、 培养独立阅读能力。教学重点：理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起，课件出示并板书课题，读题。二、初读全文，了解课文大意。课件出示自读要求：1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺，不认识的字借助拼音多读几遍。2、你能说说课文主要讲了一件什么事？课件出示提示，师生一起填写。三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。（一）、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”请学生从中找出两对反义词。（美丽难看、送命逃生）（二）、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。、它把自己的角比作什么？（课件出示珊瑚） 、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）让我们带着这种心情再来读一读这句话。、用“多么多么”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么_！我们的祖国多么_，多么_！_多么_，多么_！（三）、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。1、学生朗读句子，齐读。2、想一想：要读好这一句，该带着怎样的表情？怎样的语气（皱眉，不满）3、练习：选句，想一想哪一句更好？唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（第一句用的是“怎么配”，第二句用的是“配不上”，第一句的语气更为强烈，更能体现出小鹿对自己的腿难看的不满。（四）、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？（有力的长腿本来把狮子远远的甩在了后面，可美丽的鹿角却被树枝挂住了，多危险啊！所以小鹿在逃走之后，也忍不住发出了感叹，课件出示：两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）思考：小鹿美丽的角让他差点儿送了命，四条难看的腿却让他狮口逃出，那以后小鹿会怎样对待美丽的角和难看的腿呢？（出示课件）通过这件事中，你有什么样的感受？学生思考、讨论，发言。（五）、师小节：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。四、拓展延伸了解伊索寓言。（本文
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