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人教版小学数学二年级下册有余数的除法教案有余数的除法教学设计 授课者：邱小玲 教学目标。1、 通过操作、观察、对比、发现现实生活中有余数。2、 理解有余数除法的含义。教学内容课本60页，例1、做一做1、2题和练习十四1、2、4题。教学重点 平均分，刚好分完。 教学难点 平均分，有余数。教学过程。一、 创设情境，导入新知1.谈话引入（1）、复习：什么是平均分？（2）师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？现在我们做个数学游戏，它的名字叫“抱组游戏找朋友比赛”。请大家看屏幕，我们先来看看游戏的规则。大屏幕显示：游戏准备请八个小朋友。游戏规则：第一步，每次几人抱成一组；第二步，听清口令，按要求做；第三步，口令是：找呀找，找朋友，（ ）个人，抱一组。获胜方法：谁按要求找到朋友，谁就获胜。2.活动感知（做游戏，初步理解余数的意义）师：谁能用数学语言描述一下活动的过程？（有8人，每2人一组，分成了4组）师：能用除法算式表示吗？（82=4（组）小结：每组人数相同，平均分成了4组，就是“平均分”，用除法表示。师：谁来描述一下这次活动的过程？（指两名生说） 引导生说：有8人，每3人一组，分成了2组，多出了2人。讨论：两次游戏，有什么不同之处？小结：刚才做游戏时，产生了两种不同的结果：一是大家都找到了朋友，一是部分人找到朋友，还有剩余的人找不到，这里余下的数，我们能给他起个名字吗？（生说“余数”，板书）二 新授1、（1）、分一分。（把6个草莓2个、2个的分一分，你会吗?） （2）、学生上台示范。(3)、学生动手分6个小圆片。（教师巡视）(4)、课件订正。（正好摆完）(5)、看图说一说，怎么列算式？（说一说各数表示什么）2、出示图片。（7个）（1）、每2个分一分，你会吗？（2）、学生动手分7个小圆片。（3）、提问：观察，你发现了什么？（观看课件）（4）、列式。（谁会列算式呢？）（5）、认识余数。3、比一比、说一说。（出示课件）三、课堂练习。做一做，第1题、2题。四、 课堂小结。这节课你有什么收获？五、作业布置 练习册板书设计认识有余数的除数6 2 3（盘） 7
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