走近韶山红色文化

“走近韶山红色文化”综合实践活动方案韶山市实验中学 蒋迎春一、活动背景综合实践活动课程作为一门国家规定、地方管理、学校自主开发的必修课程，是新一轮课改后的一门核心课程。它基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，有利于学校办学理念的实现，有利于学校课程特色的形成，有利于学生自主发展和成长。通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，实践中获得积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感与生活态度。韶山是一代伟人毛泽东的家乡，人杰地灵，在革命战争时期，涌现了一大批爱国志士，典型的有共和国开国上将，著名的“独臂将军”彭绍辉，他们为新中国的成立抛头颅、洒热血，写下了无数可歌可泣的故事。一代伟人毛泽东和其六位亲人的故事在韶山广为流传，韶山五烈士的革命故事也为人们所津津乐道，韶山已成为富有特色的红色文化之地和德育教育基地。毛泽东的诗词和艺术也是一笔宝贵的文化遗产。随着韶山的红色旅游兴起，韶山的变化也给学生留下了一笔宝贵的财富。带领学生走近韶山红色文化，对学生进行爱国主义教育和感恩教育，了解韶山，了解韶山红色文化，从而培养学生热爱国家的情感，学会感恩。活动的意义与价值就在于让学生在新的学习理念指导下，把社会实践与思想品德教育相结合，达到新课标的要求。通过活动和过程的社会实践，提高学生人在口语表达、写作能力、与人沟通、学会合作、了解社会等方面的能力，体验成功的快乐。二、活动目标1知识与技能（1）提高学生搜集、整理资料的能力。（2）培养学生综合表达能力、自主创新能力和合作能力。2过程与方法（1）学生通过收集、整理、运用资料、使语言积累、运用能力得到提高。（2）培养学生主动参与精神，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案。3情感、态度和价值观（1）通过参观考察革命传统德育基地，激发学生的爱国爱乡热情，学会感恩。（2）实践活动中培养学生良好的生活态度和社会责任感。三、活动准备1思想准备了解本次综合实践活动的主题及活动目的，掌握一些调查方法，引导学生设计调查内容，制订活动的安全工作方案和文明采访公约。2物质准备采访笔记，数码相机，电脑，调查访问表。3组织建设（1）引导学生围绕“韶山红色文化”主课题，让学生提出自己所要研究的问题，经过推选确立子课题。例如：韶山历史人物与革命事迹、韶山红色旅游、韶山历史与发展、毛泽东诗词欣赏与书法艺术等。（2）成立“走近韶山红色文化”各子课题研究小组，学生自愿选择子课题组，自己选举小组长，自己聘请指导老师。（3）综合各课题小组的实际需要，学生自己分工合作，依各自职责成立若干小组。例如：调查访问组、资料收集组、宣传策划组、小报编辑组。调查访问组：负责调查和采访，采访人数宜控制在每类对象5人左右，采访调查内容由学生自拟，教师适当引导。资料收集组：负责查阅和收集韶山红色文化相关资料，负责观察和拍摄相关的图片、活动剪影。宣传策划组：负责策划小组活动的开展和汇报形式，如何更好地宣传活动的成果。小报编辑组：负责整合各小组提供的资料和素材，组织编辑活动成果展，制作活动成果ppt，展示课件。四、活动内容及安排活动内容时间安排引导学生提出课题，合理分组9月份（2课时）成立各子课题研究小组，制定活动实施方案9月份（2课时）小组合作互助，组织实施小组活动方案1011月份活动成果与展示，评价与反思12月份五、活动过程第一组：采访韶山历史人物与革命事迹学生参与调查和实践活动时，会有困难与问题，教师要鼓励学生主动与人交流，自信参与活动，并引导学生精心进行活动策划。1开展研究性学习活动（1）引导学生调查了解韶山的历史人物与革命事迹。（2）引导学生上网或广泛阅读相关资料，丰富韶山历史人物与革命事迹的内容。2开展考察活动（1）考察韶山的德育教育基地。（2）考察韶山的革命历史人物和遗迹。（3）访问健在的革命老人和毛泽东纪念馆等德育基地工作人员。3组织学生为宣传韶山的红色文化开展实践活动活动形式可采用：学生自编韶山历史人物故事，韶山革命英雄事略等；向政府职能部门建议，宣传红色文化；为社区群众策划红色文化艺术节活动。第二组：寻访韶山历史与发展培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的内容与格式；调查报告的基本格式等。1根据初步活动意向，学生小组合作自由调查，通过询问社会各阶层人士和政府部门，了解韶山的历史与发展情况。2商量讨论并制定调查计划。3调查、整理资料。4宣传韶山的经济发展和取得的成绩，了解韶山的历史变迁，写出考察报告。第三组：调查了解韶山红色旅游1开展此项活动事先需精心组织策划，教师适时给予指导。2教师要预先与韶山管理局和旅游局取得联系。3实地考察韶山各旅游景点（故居、纪念馆、滴水洞、纪念园、韶峰、塑像台等），了解其具体情况，并收集相关的资料，如图景点文字介绍、摄像作品等。4开展我为韶山红色旅游宣传和服务活动。5组织学生交流、思考，分享收获，写出考察报告。6将考察报告，学生的思考整理成建议书，送交各景点或管理部门。第四组：了解毛泽东诗词与书法艺术毛泽东诗词欣赏与艺术影响深远，亦不乏专家对其诗词和书法艺术的鉴赏和研究，中学课文中也选录有不少名篇，通过小组合作的方式，以活动为载体，进一步加深对毛泽东诗词与书法艺术的了解。1整理中小学课本中出现的毛泽东诗词与书法作品，组织编辑毛泽东诗词与书法艺术专刊。2查阅资料、搜集、整理毛泽东诗词与书法作品，组织编辑毛泽东诗词与书法艺术专刊。3调查、访问毛泽东诗词和著作中与韶山的联系。4组织开展朗诵毛泽东诗词比赛活动，积累自身的诗词欣赏水平，提高文学修养。六、活动成果交流与总结1学生的调查访问稿和小组考察报告展示。2学生的摄影作品，景点图片与文字介绍展示。3学生的“走近韶山红色文化”编辑刊物展示。4学生的建议书、采访笔记、学习心得、新闻稿和相关调查作品展示。5组织学生制作活动成果ppt课件。6组织全体学生开展红色文化艺术节活动。七、活动评价建议1评价内容（1）情感态度（对本次活动是否有兴趣，是否坚持完成每一个活动，是否能主动提出设想和建议，能否形成一定的科学态度，遇到困难能否克服等。）（2）能力发展（能否提出有价值的问题，是否掌握了调查的方法，会写简单的调查报告，能否进行简单的设计和制作，是否有与人沟通合作的技巧和愿望，小组成员是否各司其职，团结合作，能否用多种方法和形式表达自己的学习过程与结果。）（3）知识了解（韶山的红色文化丰富的内涵）。2评价方式通过教师观察、学生活动过程评价表、学生的成果加以总评。活动过程中，注意给学生及时的评价。3评价主体学生自评、小组互评、教师评价、家长评价。附录一：学生反思问卷调查表年级班级姓名性别1、你对这次的综合实践活动是否感兴趣吗？如果不感兴趣，你认为的理由是：2、你的指导老师是谁？你想对他（她）说些什么？3、你认为自己做的过程怎么样？4、在做的过程中，你遇到的困难是什么？5、通过这次活动，你有哪些收获？6、在小组合