语文人教版四年级上册了解爬山虎的特点理清课文叙述顺序学习作观察方法和表达

1 1 朗读课文 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 抓住课文主要内容 朗读课文 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 抓住课文主要内容 教教学目 标 2 2 学习作者的观察方法和表达方法 培养留学生心周围事物的习惯 学习作者的观察方法和表达方法 培养留学生心周围事物的习惯 教学重教学重 点点 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 抓住课文主要内容 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 抓住课文主要内容 教学难教学难 点点 培养学生观察方法和表达方法 留心周围事物的习惯 培养学生观察方法和表达方法 留心周围事物的习惯 学情分学情分 析析 还不清楚状物的写作方法 还不清楚状物的写作方法 学法指学法指 导导 小组合作探究法 品读小组合作探究法 品读 教教 学学 过过 程程 教学内容教学内容教师活动教师活动 效果预测 可能出效果预测 可能出 现的问题 现的问题 第一课时第一课时 导入新课 导入新课 明确目标 明确目标 1 1 朗读课文 朗读课文 一 一 导入新课 明导入新课 明 确目标确目标 2 2 了解爬山虎的特 了解爬山虎的特 点 理清课文叙述顺点 理清课文叙述顺 序 抓住课文主要内序 抓住课文主要内 读目标 读目标 容 容 3 3 学习作者的观察 学习作者的观察 方法和表达方法 培方法和表达方法 培 养留心周围事物的习养留心周围事物的习 惯 惯 整体感知整体感知 朗读课文 朗读课文 朗读课文 思考回答朗读课文 思考回答 本文主要写了哪些方本文主要写了哪些方 面的内容 面的内容 二 二 整体感知课文整体感知课文 内容 内容 小组合作 小组合作 思考回答本文思考回答本文 主要写了哪些主要写了哪些 方面的内容 方面的内容 组织学生汇报交流 组织学生汇报交流 教师适时点拨并板书 教师适时点拨并板书 1 1 爬山虎的叶子特 爬山虎的叶子特 点 点 2 2 爬山虎脚的特点 爬山虎脚的特点 小组合作理解小组合作理解 重点段落 朗重点段落 朗 读 读 3 3 爬山虎是怎样一步一 爬山虎是怎样一步一 步爬的 步爬的 三 汇报交流 深三 汇报交流 深 入理解入理解 4 4 爬山虎脚与墙的 爬山虎脚与墙的 关系 关系 画画爬山虎的脚爬山虎的脚 图 并能理解图 并能理解 其怎样爬墙的 其怎样爬墙的 画图有困难 画图有困难 简笔画展示 简笔画展示 四 总结全文 归纳写四 总结全文 归纳写 作方法作方法 教师总结 观察仔细 教师总结 观察仔细 抓住特点具体描写 抓住特点具体描写 运用比喻 按顺序 运用比喻 按顺序 总结写作方总结写作方 法 法 五 拓展延伸五 拓展延伸仔细观察一种动物或仔细观察一种动物或 植物 抓住它们的特植物 抓住它们的特 点写一篇小短文点写一篇小短文 爬爬 生长的地方 墙上 房顶上生长的地方 墙上 房顶上 山山 叶子的特点 叶子的特点 新新 叶嫩红 娇嫩可爱叶嫩红 娇嫩可爱 板书设计板书设计 虎虎 大叶嫩绿 引人注意大叶嫩绿 引人注意 的的 脚的特点 脚的特点 茎长在叶柄的反面 样子像丝茎长在叶柄的反面 样子像丝 颜色 嫩红 灰色 颜色 嫩红 灰色 脚脚爬的过程 爬爬的过程 爬 触触 巴巴 拉 贴 牢固 拉 贴 牢固 与