语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

圆明园的毁灭 罗丽芬 教学目标 情感目标 了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失 是我国近代屈辱历 史上的见证 从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感 认知目标 1 了解圆明园昔日的辉煌和毁灭过程 2 理解重点词语 有感情地朗读课文 发展目标 1 培养归纳抽象能力 2 培养感情朗读的能力 教学过程 一 导入谈话 1 在北京的北郊 曾经有一座举世闻名的皇家园林 圆明园 可是现在看到的只是它的残 垣断壁 出示图 这样的一座享有 人间天堂 美称的万园之园 却于 1860 年被英法联军毁 灭了 圆明园的毁灭 这六个字的每一笔每一画都腾起熊熊大火 似乎要把这一切都烧成灰 烬 大火燃烧在圆明园 也燃烧在我们的心里 2 读课题 3 通过预习 你想知道什么 4 指名答 师归纳并出示三个问题 1 为什么是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 2 为什么是世界上最大的历史博物馆 3 为什么毁灭 5 老师 学习这篇课文 这三个问题是我们重点解决的 请同学们自主学习 读有关的段落 然后再四人小组交流一下你的看法 二 自主学习课文 自由选择问题进行学习 第二自然段 1 学生汇报 2 老师出示图 理解 众星拱月 的意思 星 指的是什么 月 指的是什么 版书 众星拱月 3 你能读读这一段吗 4 指名读 第三自然段 1 圆明园内有些什么样的景物呢 2 学生答 老师出示图片 句子 3 园内还有哪些著名的景点 4 你能介绍一下吗 老师出示图片 学生介绍 5 这些景点分成几类 6 你觉得圆明园怎样 7 圆明园内只有这些景物吗 老师补充介绍 8 作者漫步在园中有什么感受呢 谁能把作者的感受读出来 9 指名读 师范读 10 老师小结 圆明园的建筑各具特色 格调各异 乾隆皇帝六次到江南游览明园胜景 凡是 他所喜欢的景致都命画师摹绘下来作为建国的参考 游人漫步园中 时而置身在国内 时而置 身于国外 时而置身在现实 时而在幻想中 圆明园真不愧是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精 华 11 请同学们闭上眼睛 此时你漫步在花园中 你有什么感受呢 12 请你在这段内选你喜欢的句子多读几遍 并尝试背下来 13 指名读 试背诵 第四自然段 1 出示本自然段 2 哪些地方可以看出它是世界最大的博物馆 3 生汇报 4 你知道圆明园内收藏了哪些历史文物吗 5 生说 6 老师边出示图片边说 你看 园内收藏了神面卤 六方瓶 纹鼓座 还有十二生肖铜像中的 牛头 猴头 虎头 还有一些名人书画 难怪圆明园是世界上最大的博物馆 7 老师导读 第五自然段 1 英法联军是怎样烧毁圆明园的呢 2 生汇报 3 课文是怎样把英法联军的野蛮行为表达出来的 4 生汇报 老师出示相关句子 5 老师 这句话交织着惋惜 痛恨之情 英法联军暴露了侵略者践踏人类文化的残暴面目 令 人痛恨 同时也表达对文物惨遭毁灭的惋惜 6 好 让我们亲眼看看侵略者的残暴与野蛮 7 看电影片断 8 老师 火 曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上 同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇 恨 9 请你通过朗读把你内心的愤怒读出来 10 请愿意读的站起来读 第一自然段 1 老师 眼看着烈火在圆明园里燃烧 一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族 一个拥有亿万双 有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族 却只能握着空拳 眼睁睁看着这座万园之园化为一片 灰烬 圆明园的毁灭让人感到惋惜 痛心 2 假如此时你正在圆明园废墟旁 你想说什么 3 作者也有同样的感受 所以作者在文章开头写道 生齐读第一自然段 三 总结 由于清政府的无能 侵略者的野蛮行为 使昔日圆明园的辉煌成为历史 你认为要不要重 修圆明园呢 你想了解更多关于圆明园的资料吗 下一节课 请