高考冲刺私家秘籍.doc

高考冲刺私家秘籍2013年的10月份快要完了，2014届高三学生，将陆续完成高中阶段的课程学习，进入高考冲刺阶段。前几天网上看到了衡水中学一个学生做的2.14米高的试卷，从灵魂深同情那个孩子。在我看来，考大学真的没必要做那么多题，除非你是天下头号笨蛋，要在大脑里建立一个连接，需要千万次的重复刺激。我想起了鲁迅先生“救救孩子”的呐喊。我想帮助能看到我的文章的、准备参加2014高考的学生，在付出适当的努力后，让大学梦梦想成真。挥泪献出私家高考冲刺秘籍，表达我的爱国深情。一、 一个前提条件：你是船长，老师是水手。（如果您不具备且不想具备这个条件，不建议您继续读下去，因为生命首先是由时间构成的，浪费时间等于浪费生命。）决胜高考，一点也不亚于面对国家重点项目的工程，因为要做好这件事，在具体实施中，也要进行立项、计划、策略、评估、改进等决策性的工作，经历的过程是一样的。和面对任何一项重大任务一样，有个集体智慧的问题，但你要时刻清楚，你的高考远航之船上，你是船长，老师是水手。假如这艘船不幸触礁了，老师是不负责任的，而在你的航遇到礁石的时候，老师是你的首选除礁手。如果你从来没有履行过船长的职责，也不准备走上船长的岗位，你别耽误时间了，去把老师发给你的测试题完成吧。二、一个原则：用科学的方法学习科学。衡水中学用类洗脑的办法励志，靠2.41米高的试卷换取大学录取通知书，这种达到目的的方法是反科学的。你知道，衡水学生高考前的惊人之举是撕书。然后你会想象，这些人进了大学，有多少人还会像高中时代那样学习？你也知道陈景润撞电线杆的故事。陈景润撞电杆，可不是因为他专心，而是他沉浸在对数理逻辑的推导中，走进数学王国，遗忘了尘世的街道，明晃晃的电杆他视而不见。如果你能用科学的方法学习科学，你的任何微小的收获，都能让你信心百倍。这时候，你就觉得学习也是一种享受，说不定，你某一天也会忘情于知识的海洋，而超脱了世间的楼梯（别介哈，滚下去弄不好会破相呢），你考进大学，在大学的环境里，你的求知欲会更加旺盛，潜力会得到进一步开发，说不定，你就是下一个陈景润。这里，我想强调如下问题：1.科学地安排时间。对大多数人而言，每天学习8小时，就够了。这是我的日学时。我在娘肚子里的时候，老娘挨饿；长身体的时候，我也开始挨饿，娘比我更挨饿。也许，我的身体素质不好，我的最大日学时就是8小时。也许，传说中的牛人能保证高质量的日学时大于八，如果你不是那种牛人的话，就别贪多求大了。晚上最迟10点入睡，就能保证第二天早晨4小时，甚至5小时的高效率学习。中午睡个午觉，哪怕躺在床上假寐半小时也可以，以保证下午以至晚上4、5个小时的高效学习。培养你的体育锻炼习惯吧，矫健的身子能让你魅力四射，有氧运动让你的大脑性能大增。有道是“磨镰不误打柴工”，每天至少锻炼一小时划得来的。如果你不想拿着书仅仅作秀给人看，就要追求效率，把你的每一个小时都过得沉甸甸的。科学安排时间的第二层意思是，合理安排自己的情绪。学习是一种心智活动，情绪对学习有很大的影响。情绪具有周期性，虽然因人而异，但过一段时间，谁都会发生情绪的波动。心烦意乱的时候就别学。去街上转转，家里看看，尽一切可能，从学习中彻底摆脱出来。大半天之后，你觉得心里的烦乱消失了，空空的若有所失，再回到学习中，发起猛烈冲击。科学安排时间的第三层意思是，学习六门课程的时间分配。主课考的分数是分数，副课考的分数也是分数。别和分数过不去。在一门课程上多得20分是艰难的，而一门课得5分就轻松多了。想想，5x6=30嗳。科学安排时间的第四层意思是，比如心理学告诉我们，人的记忆和遗忘是有规律的。刚记住的东西，在记住后最初的时间里遗忘的速度最快。所以，背诵后，一定要在一个小时以后进行第一次温习，12个小时后，进行第二次温习。这样，能够永久记忆的内容就能达到90%以上。一个人在一天内的学习状态是不一样的。你要了解你的学习特点，然后遵循你自身的自然规律，安排在什么时间学什么。我在早晨记单词效果好，晚自习时做数学题，注意力最容易集中起来。2.把你大脑的开动起来，别让它在哪里当观众。你不笨，真的；之所以别人能想出来的你想不出来，是因为别人想了，而你没想。能把鸡蛋立在桌子上的人，仅仅比别人多想了一点点，你不能说那就是他比别人聪明。你现在开始训练你的思考习惯还来得及，坚持训练，一个月以后，你就会变成一个有良好思考习惯的人，你会时时为你的思考成果骄傲。训练其实很简单。最初，你可以把眼睛看到的任何两个东西进行比较，比如看到汽车和自行车，你就比较这两样东西；你可以把日光灯和自己的手进行比较；可以把矿泉水和大米饭进行比较，总之，闲着也是闲着，用这样的问题让你的脑子转起来，你慢慢就会变得爱思考，遇到作业上不会做的题目，你想一想就能找到突破口，进而把它给解答了，而不会像以前那样，把自己不会的题目束之高阁，而把一眼能看出答案的，千遍万遍地做，还觉得自己很用功。进一步的思维训练是探求因果。萨特说，“存在的就是合理的”，万事万物之所以这样，都有自己的原因，你自己的学习状态，你知道有原因；小鸟能飞，有自己的原因；就连教学楼的朝向，也有自己的原因。反过来，一定的原因就会导致一定的后果。人说“种瓜得瓜种豆得豆”，“种瓜”是因，“得瓜”是果；“种豆”是因，“得豆”是果，然后你就会明白，老师和家长为什么要教育你诚实、勇敢、顽强、坚韧等等，因为一旦说谎成为一种习惯，你会变得没有责任感，骗来骗去，最后骗得连自己都信了。有作弊习气的人，就有这样的体验，最初他还记得自己的成绩是抄来的，慢慢地他会不由自主地觉得抄来的成绩就是自己的。还可以进行联想的训练。你可以把学到的知识，和我们的日常生活联系起来。一切函数都有变量和自变量，不同的函数形式，不过是变量和自变量之间的互动原则。我们的穿衣和气温的变化，一个人在社会上的地位和他的知识水平、品德修养，等等，这些生活现象之中，难道就没有包含变量和自变量？你可以把代数、几何、函数等等都联系起来，思考它们之间的关系；而当你把语文、数学、物理、化学、音乐、美术、历史、地里等等联系起来，进行综合思考，不难发现，原来这些学科，尽管视角不同，但他们都在用自己的方式，描述我们和我们赖以生存的环境，通过学习，我们才能知道，我们生存的环境中，什么是什么，它们都是怎么存在的，以什么方式存在。重要的是要养成思考的习惯。通过这样的自觉的训练，当你有了良好的思考习惯，学习上的事，就不会难着你、不会让你觉得枯燥无味、不会觉得有多大负担了。记着，做不爱做的事，才是负担；做自己爱做的事，那叫享受，然后，你就能享受学习了。3.按照科学规律学习科学。我们学习的是科学；每一种科学都有它自身的规律；如果不管每一门科学自身的规律，想通过解决个别问题而掌握一门科学，几乎是不可能的。中国的几乎所有中学，都逼着学生，想通过大量做题，企图把高考可能出现的所有题型都做到，来取得较好的高考分数。衡水中学就是典型代表。当然，高考这么多年了，试题的类型几乎出遍了，这种做法在大多数情况下，可以奏效。但是，想想，我们付出了什么代价，付出的代价是一代又一代中国人失去了学习的兴趣，（见过撕书的景象吗？那景象，让我对中国的未来非常忧虑。）付出的代价是一代又一代的中国青少年，把青春年华浪费在几乎无价值可言的简单重复中，在个人的意义上，他们的黄金时代苦不堪言（看看衡水中学呼口号发毒誓的男孩子扭曲的表情就知道），在国家的意义上，宝贵的人力资源，没有再正事上发挥作用，却用在几乎没有意义的自残式的题海中。（我强烈地感觉到，我们把黄金用来做蹲便器了）。如果把数学题目，从它所在的知识体系中分离出来，想通过大量做题，在做完大量题目后，领悟知识点所反映的科学原理，这是反科学的做法。举个简单例子。如果你不知道，因为789=700+80+9，456=400+50+6，所以，在789456中，5和7相乘，其实是700和50相乘这样的原理，而想通过做题，训练出正确得到这道题目的答案的能力，那得做多少题呢。事实上，许多初中生，他能正确计算789456，但并不知道在计算过程中，为什么要那么做的，那么，他就无法保证自己在计算中出错了。从理论上讲，无论你做的习题能堆2.41米还是241米，你都不能保证，就某个知识点，可能出现在试卷上的所有问题。但是，如果按照科学自身的规律去认识、学习、掌握知识，就能以一御十，触类旁通，不管遇到什么问题，你都能解答得了。要解释过秦论中的“因遗策，南取汉中，西举巴蜀”中“因”字的意思，如果你能联想到现代汉语词汇中的“陈陈相因”、“因循守旧”、“因祸得福”、“前因后果”、“因陋就简”等词语，就能明白它在这里是 “沿袭”、“继承”的意思。因为语言有继承性和发展性；发展的是少数，而继承下来的是多数，所以，联系现代汉语词语，学习文言实词，是一种科学的方法。从小学到高中毕业，我们学习的知识有多少呢？以小学数学为例，如果你弄懂了数位表（这个好像没有引起绝大多数小学老师的重视），弄懂了乘法口诀（知道为什么38=24），计算类的试题，出什么题目，能难倒人呢？难倒高中毕业生中，出现计算错误的人还少吗？有个说法叫“四两拨千斤”，如果你按照科学规律学习科学，在解答题目的时候，你就有了四两拨千斤的能耐了。4.按照知识的结构学习、理解、归纳、掌握知识。每一门课程都有自己的科学结构。语文由字、词等语言材料，按照一定的语言规则组成句、联成篇，表达思想感情、知识见解，不同的时代、不同的民族共同积累、传承，构成了世界文化遗产的主体部分。狭义的语文能力包括听说读写，而广义的语文能力还应该包括思想素养、审美情趣和价值观念。高考试卷从基础知识、阅读理解、语言表达三个方面，用21个题目考察考生的语文能力，每一个题目，实际上对应着一个知识点，备考完全可以依照这样的试卷结构来进行。应该指出的是，围绕21个知识点学习语文，仅仅是为了备考；如果要从字词开始，提高自己的语文素养、思想素养、以至完成一种个人修养，则要通过广泛涉猎、深入思考、自我更新来实现，魏书生的语文知识树，是语文应试的宠儿，又是语文教育的牢笼，一个学语文的人，如果沿着语文知识树的枝杈学语文，很容易拣了芝麻丢了西瓜，应予以警惕。相对而言，树立课程的知识结构就简单明了了。高中数学包括代数、几何两大部分；代数主要研究的是函数，函数包括解析函数和三角函数，在研究函数的时候，一般要研究函数的表达式、定义域、值域、单调性、奇偶性。周期性、极值等。几何主要学习了空间几何。呈现知识的顺序是空间的点、线、面和立方体等等，树立课程的知识框架其实就反应在课本的目录中，你翻开目录，就一目了然。人民网上有一则挂了几年的广告：“XX年高考考点提前曝光”，点开看的时候，原来是贩卖复习资料的。当你有了知识结构的概念，“高考考点”你也能找出来。比如高一数学首先要学习“集合”，因为讨论函数离不开集合，所以，这部分内容就是非常重要的基础知识，肯定是高考的考点。如果你知道这是个考点，那么，剩下的问题就是，你尽可能把它弄懂。过教材的时候，你合上书，按照一册书的知识结构冥想。那里想不下去了，翻开书看看，看懂了再合上书，继续往下想。这样做的时候，你是以全部精力对付个别问题，学起来就会非常轻松而富有成效。高考，要做万无一失的准备。怎样学才能做到万无一失呢？是做2.41米高的课外题吗？不是，是按照知识结构，搞清知识的每一个环节。知识点是有限的，而课外题是永远做不完的。5.用树形图把教材知识结构变成自己的知识体系结构。在学习中，树形图是个很好的工具，它能帮你把问题清晰化、网络化、结构化。应该为每门课都准备这样一个专门用来树立、归纳的本子，把每门课的知识结构在你的本子上抄录下来，以做到了然于心。然后就是查缺补漏的事了。按照课程的结构，那个地方你没有掌握，就集中精力把那个地方的为题解决掉。当你在知识结构的没一个节点上都清清楚楚的时候，你的备考就基本万无一失了。6.自觉利用这一门课程中学到的知识，为学习哪一门课程服务。列宁说，“社会实践要比十所大学更能把科学推向前进。”当你用这一门的知识解决哪一门课的问题的时候，你就是在应用这一门课的知识了。哲学原理帮助你分析问题，你的作文中如果能用哲学知识分析问题，你的文章就能写得深刻；用哲学原理去理解数学原理，你对数学问题的理解的高度就提升了；用语文工具去学习其他课程，学习的效果就好。要准确理解一个概念，用句子成分分析的办法，是一个不错的办法。许多学生的学习困难在于对概念的理解不准确，而对概念理解不准确的原因就是对表述概念的句子的理解不透彻。用阅读理解中划分层次的办法阅读数理教材，教材呈现的知识结构就显而易见。而数理逻辑的缜密，能帮你的行文思路环环相扣，滴水不漏。7.要做点题目，但绝不能为做题而做题。为什么要做题？做题的过程是运用知识的过程，通过做题，帮助你深刻地理解知识，牢固地记忆知识。做题的量，因人而异。对同一个知识点的学习，张三做三道题就够了，李四需要做六道题。作为