整十数加一位数及相应的减法.doc

整十数加一位数及相应的减法教学设计谭山镇乌峪完全小学 安长生教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册数学第48页。教学重难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。 教具准备：有关例8的简单动画课件、口算卡片、玉米棒图片。 学具准备：小棒。教学过程： 一、复习旧知，新授铺垫 1、口算下列各题，并说说你是怎么想出结果的？10+5=18-8= 2、进行“数的组成”的练习。 45里面有（）个十（）个一。36里面有（）个十（）个一。5个十和8个一合起来是（）。6个十和7个一合起来是（）。 通过“10加、减一位数”和“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。 3、揭题：整十数加一位数相应的减法二、创设情境，学习新知1、教师创设情境。 课件显示小兰到文具店的情景，柜台 放3包本子，每包10本，旁边另外放2本。 问：谁能提出一个数学问题？生1：一共有多少本本子？生2：一共花了多少钱？ 生3：小兰买2本，还剩多少本？ （教师从学生提出的问题中，选出“一共有多少本本子？”和“还剩多少瓶？”的问题进行板书。给能根据这一具体情境提出数学问题的都加以鼓励。） 通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。2、解决30+2和2+30。 （1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本本子？”，应该怎样计算？ （2）、学生口头列式，教师板书：30+232为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。 使学生理解列出30+2是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一合起来是32。 （3）、问：“一共有多少本本子？还有其它方法吗？”教师板书：2+30 让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。 给学生交流和表达的机会，培养学生与人合作的能力和语言表达能力 （4）、观察30+2=32和2+30=32，你发现了什么？ 师：是的，30+2=32和2+30=32的结果是相等的，只是30和2变换了一下位置而已，这是我们以后将要学习的“加法交换律”。3、解决32-2。 （1）、师：现在我们知道一共32本本子，小兰买2本，还剩多少本？应该怎样计算？ （2）、学生口答，教师板书：32-230。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等等。）三、实践操作，巩固练习 1、摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。 （1）、教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。、先摆5捆，再摆6根。、先摆3捆又5根，再拿走5根。 （2）、根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。、先摆8根，再摆2捆。、先摆4捆加4根，再拿走4捆。 让学生通过学具操作，加深对所学加减法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作能力。2、数学游戏：谁先吃到玉米？ （1）、创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。你能帮帮小熊吗？ 算式：20+88+202+5050+236649928845540+5（2）、教师扮演熊妈妈发玉米，全班学生做裁判，每次上来一名学生任选一张，算 好后将结果告诉全班同学，大家说正确了，教师就发给一张画有玉米的卡片。 通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，不仅能锻炼学生的思维能力，还让学生体会到生活中处处有数学，调动学生参与学习的积极性，使全班学生在愉快的活动中学习数学知识。3、做第49页的第2题。 课件出示课本上两人对话的场景（有老师3名，学生50名，55瓶矿泉水够吗？），使学生看后发表自己的意见，如果自己在此时遇到这样的问题会怎么办，并说说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。 充分利用现代化设备为学生的思维创设情境，使学生的思维尽可能地与现实生活相联系，以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，并让学生体会到生活中处处有数学。为了让学生有不同的发展，可让程度较好的学生把自己的思维过程抽象成数学算式。 4、计算544 2+70 655 20+6 377 6+70 6560 90+6四、课堂总结 学了这节课你有什么收获？教学反思：本课是在学生学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加、减一