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古诗三首教学设计设计者：敖凤辉 单位：黑龙江省大庆市杜尔伯特县腰新乡中心学校课题古诗三首第一课时教学目标知识：正确、流利、有感情的朗读古诗，认识4个生字。能力：背诵三首古诗。情感：体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美诗境。教学重、难点重点：朗读背诵三首古诗。难点：想象诗中描绘的优美意境。教学过程教学过程一、组织教学：二、读熟诗句：1.读准字音。2.把诗句读通顺，读流利。3.让学生体会怎样才是读诗，为下一步诵诗奠定基础。三、读懂诗意：1.让学生自己对照时候的注释，想一想每句诗的大概意思，在想想哪些词语的意思还不理解。2.小组学习，向同学和老师请教。3.教师对学生的提问予以点拨后，要求学生把各句的意思连起来说一说。四、朗读抒情：1.指导学生入情入境地朗读，用自己的朗读把诗人的感情表达出来。2.配乐朗读，在朗读中加深体会，获得审美感受。3.在朗读中自然成熟。五、体会诗境：请学生选择自己喜欢的一首古诗，从诗的感情、意境、语言等方面谈自己的理解。在读的基础上，绽开丰富的想象，并把想象到的景象用语言描绘出来。六、拓展诵读。1.学生通过小组合作的方式，选择自己喜欢的方式来学习。七、积累内化：1.认读文中的生字词，背诵三首古诗。2.阅读其他描绘植物的古诗。板书设
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