期末考试分析及措施

王曲乡路村小学王曲乡路村小学 2014 20152014 2015 学年下期学年下期 期末考试分析期末考试分析 2014 2015 学年下学期的学生期末学年下学期的学生期末监测监测成成绩绩已已经经揭揭晓晓 我我们们路村小学比路村小学比较圆满较圆满地完成了此次任地完成了此次任务务 教研室 教研室对对四年四年级级 语语文 数学 英文 数学 英语语学科学科进进行了抽考 行了抽考 这这种形式能站在一个宏种形式能站在一个宏 观观的角度的角度对对全市的教育全市的教育质质量作更全面的量作更全面的监测监测 提高了考 提高了考试试的的 可信度和效度 可信度和效度 这这种种 纸纸笔笔测试测试 能更好的能更好的发挥发挥 指指挥挥棒棒 的作的作 用 达到以用 达到以测导测导教 以教 以测测促教的功能 促教的功能 测试测试后的后的质质量分析不量分析不 仅显仅显示了示了测试测试学生知学生知识识掌握掌握应应用的情况 用的情况 还还折射出教折射出教师师在教在教 学中的得与失 学中的得与失 现对现对我校的各科成我校的各科成绩绩做如下分析做如下分析汇报汇报 一 一 试试卷来源及卷来源及试试卷卷评评价 价 本次考本次考试试的的试试卷由教研室卷由教研室统统一命一命题题 纵观纵观整个整个试试卷 本卷 本 期末期末测查试测查试卷是一份精心卷是一份精心设计设计有价有价值值的的试试卷 内容覆盖面广 卷 内容覆盖面广 重点突出 有一定的代表性 重点突出 有一定的代表性 试试卷卷题题量适中 量适中 难难易适度 有一易适度 有一 定的定的层层次性 既注重次性 既注重对对基基础础知知识识的考察 又注重的考察 又注重对对学生能力学生能力 的培养 的培养 归纳归纳 能 能较较全面的全面的检查检查学生学生对对本学期所学基本学期所学基础础知知识识 的掌握情况 的掌握情况 以以语语文 数学两个学科文 数学两个学科为为例 例 语语文 文 较较好体好体现现了了 新新课课程程标标准准 的新理念和目的新理念和目标标体系 具有以下特体系 具有以下特 点 点 1 内容丰富 内容丰富 结结构构宽阔宽阔 试试卷是以卷是以 标标准准 所所规规定的教学内容定的教学内容为为依据 注意依据 注意题题型的型的 多多样样性 能性 能够对够对学生的素学生的素质进质进行全面行全面评评价 同价 同时时根据整套根据整套语语 文教材的知文教材的知识识 能力和情感 能力和情感发发展展总总体体结结构构进进行行设计设计的 比的 比较较 全面地考全面地考查查了学生的学了学生的学习习情况 在注重考情况 在注重考查查学生的基学生的基础础知知识识 和基本能力的同和基本能力的同时时 适当考 适当考查查了教学了教学过过程 能程 能较较好地反映出好地反映出 学生的学生的实际实际知知识识的掌握情况 的掌握情况 2 重 重视积视积累 提高素累 提高素质质 语语文知文知识讲识讲究的是究的是积积累 从累 从试试卷的卷的编编制下看 制下看 细节细节多 多 基基础础知知识识面广 面广 试题试题所包含的知所包含的知识识点比点比较较全面 全面 题题中涵盖了中涵盖了 拼音 拼音 汉汉字 字 词语词语 句子 段落 篇章等多方面的考察 并且 句子 段落 篇章等多方面的考察 并且 题题目多目多样样 评评分分项项目目详细详细 合理 合理 数学 数学 1 突出基 突出基础础性与全面性性与全面性 试试卷能卷能对对 1 6 年年级级下学期所学知下学期所学知识识的主要内容的主要内容进进行行较较 为为系系统统 全面的考核 数与代数 空 全面的考核 数与代数 空间间与与图图形 形 统计统计与概率 与概率 实实践与践与综综合合应应用等方面的考用等方面的考查查知知识识均能有机地涵盖在其中 均能有机地涵盖在其中 突出了基突出了基础础性与全面性 性与全面性 2 突出生活性与教育性 突出生活性与教育性 数学来源于生活 并运用于生活 数学来源于生活 并运用于生活 试题试题突出数学知突出数学知识识在在 实际实际生活中的生活中的应应用 把知用 把知识识的考的考查查溶入富有生活味与教育性溶入富有生活味与教育性 的的题题材中 材中 让让学生在解决学生在解决问题问题的同的同时时 也教育了他 也教育了他们们要注意要注意 勤于思考和与人交流的重要性 教育学生提高成勤于思考和与人交流的重要性 教育学生提高成绩绩注意学注意学习习 方式的必要性 方式的必要性 二 取得明二 取得明显显成效之成效之处处及及经验经验 1 立足基 立足基础础 恰当 恰当评评价学生价学生对对基基础础知知识识和基本技能的理和基本技能的理 解和掌握情况 解和掌握情况 语语文学科大部分学生文学科大部分学生对对生字 生字 词词等基等基础础知知识识掌握掌握较较好 好 任任课课老老师师都相当重都相当重视视基基础础知知识识的教学 加的教学 加强训练强训练 反复巩固 反复巩固 常抓不懈 一一常抓不懈 一一过过关 使学生牢固掌握 本次考关 使学生牢固掌握 本次考试试中学生基中学生基 础础知知识识的得分率相当高 如的得分率相当高 如书书写 看拼音写写 看拼音写词语词语 形近字 形近字组组 词词 常用 常用标标点符号运用 古点符号运用 古诗诗名言的名言的积积累 累 查查字典 修改字典 修改错别错别 字学生都掌握得比字学生都掌握得比较较熟熟练练 牢固 牢固 2 关注差异 不追求学生 关注差异 不追求学生发发展的整展的整齐齐划一而追求个体划一而追求个体发发 展的最大化 展的最大化 将开放将开放题题引入教育引入教育评评价 价 试题试题反映的不反映的不仅仅仅仅是是 会会 与与 不会不会 对对 与与 错错 也反映 也反映对问题对问题理解的深度与广度 理解的深度与广度 为为学学 生提供自己生提供自己进进行思考并用他行思考并用他们们自己的数学自己的数学观观点表达的机会 点表达的机会 要求学生建构他要求学生建构他们们的反的反应应而不是而不是选择选择一个一个简单简单的答案 允的答案 允许许 学生表达他学生表达他们对问题们对问题的深刻理解 本次期末的深刻理解 本次期末检测检测的的试试卷在卷在这这 一方面做出了大胆而有益的一方面做出了大胆而有益的尝试尝试 从各年从各年级级的成的成绩统计绩统计可以看出 填空可以看出 填空题题和和计计算算题题的得分的得分 率率较较高 可以看出学生的高 可以看出学生的计计算能力 算能力 记忆记忆 理解能力 理解能力较强较强 由 由 此可此可见见 学生 学生对记忆对记忆 理解 理解 计计算等方面的基算等方面的基础础知知识识掌握得掌握得 还还是比是比较较扎扎实实的 在各年的 在各年级级的的试题试题中解决中解决实际问题实际问题的的题题都占都占 有一定的比重 有一定的比重 3 题题型灵活多型灵活多变变 体 体现课现课改理念 改理念 试题试题注重学生注重学生动动手 手 动脑动脑能力的培养 如能力的培养 如动动手画一画 手画一画 解决解决问题问题等 学生的等 学生的综综合能力得到了合能力得到了锻炼锻炼 这这次次试题试题即便是基即便是基础础知知识识也比也比较较灵活 灵活 难难度度较较高 部分高 部分 学生学生对对于开放性于开放性习题习题的解答的解答较较以前有以前有较较大大进进步 学生的步 学生的语语文文 综综合合实实践能力得到逐步提高 有不少学生能践能力得到逐步提高 有不少学生能结结合自己的生活合自己的生活 经验经验和平和平时时所学 正确解答 在所学 正确解答 在语语文的文的阅读阅读理解 写作等方理解 写作等方 面都有明面都有明显显的体的体现现 由此可 由此可见见 在平 在平时时教学中教教学中教师们对师们对基基础础 知知识识教得扎扎教得扎扎实实实实 训练训练反反复复 能注重教学的生活化 反反复复 能注重教学的生活化 注重知注重知识识的内化和迁移 努力做到的内化和迁移 努力做到举举一反三 触一反三 触类类旁通 立旁通 立 足足课课堂 延伸堂 延伸课课外 因而多数学生学得比外 因而多数学生学得比较较主主动动 灵活 学 灵活 学习习 能力有了明能力有了明显显的提高 的提高 4 补补差帮困 因材施教差帮困 因材施教颇颇有成效有成效 全体教全体教师师本着面向全体学生 本着面向全体学生 为为每一位学生每一位学生负责负责 让让每每 一位学生一位学生进进步的步的态态度 加度 加强补强补差的力度 差的力度 强调补强调补差帮困的差帮困的实实 效性 激效性 激发发学学习兴习兴趣 利用一些趣 利用一些课课余余时间时间及及时时做好做好补补缺 缺 补补 差工作 力争做到日日清 差工作 力争做到日日清 对对学困生采取学困生采取优优先措施 如先措施 如优优先先 提提问问 优优先先辅导辅导 优优先面批作先面批作业业等等 全面提高合格率 正是等等 全面提高合格率 正是 因因为为各班有提高合格率的具体措施和行各班有提高合格率的具体措施和行为为落落实实 我 我们们的合格的合格 率在逐率在逐渐渐提高 提高 四 存在的四 存在的问题问题及原因分析 及原因分析 语语文学科存在的文学科存在的问题问题主要有 主要有 1 追赶 追赶进进度 忽度 忽视视基本功基本功训练训练 对对于易混淆的字 各年于易混淆的字 各年级级仍有少部分同学没有完全掌握 仍有少部分同学没有完全掌握 导导致失分 其致失分 其实实 学生的基 学生的基础础知知识识的掌握到技能的形成 中的掌握到技能的形成 中 间还间还需一个需一个实实践操作 反复践操作 反复训练训练的的过过程 程 2 急功近利 急功近利 轻视轻视以一以一贯贯之的之的习惯习惯培养 培养 如一年如一年级级的学生灵活运用能力的学生灵活运用能力较较差 不能照差 不能照样样子完成子完成类类 似的似的题题目 看目 看图图写写话时话时部分学生表达能力也部分学生表达能力也较较差 写差 写话话的格的格 式弄不清 五年式弄不清 五年级语级语文教文教师对师对一些很重要基本功一些很重要基本功训练训练没有引没有引 起足起足够够的重的重视视 缺少 缺少长长期的 反复的 期的 反复的 坚坚持不懈的持不懈的训练训练 使学 使学 生基本功生基本功较较差 差 试试卷中无卷中无论论是作文是作文还还是是阅读阅读理解回答理解回答问题问题 都出都出现较现较多多错别错别字 其字 其实实 语语文的能力无外乎听 文的能力无外乎听 说说 读读 写 写 本着本着这这一点 只要老一点 只要老师们师们持之以恒的持之以恒的坚坚持多持多读读 多写 多听 多写 多听 多多练练 多 多记记 多 多问问 养成良好的 养成良好的语语文学文学习习惯习习惯 提高 提高语语文的成文的成 绩绩 提高 提高语语文素养必将指日可待 文素养必将指日可待 数学学科中的主要数学学科中的主要问题问题是 是 1 计计算不算不细细心 没有心 没有验验算的算的习惯习惯 2 学生 学生审题审题不不认认真 部分学生缺乏真 部分学生缺乏认认真仔真仔细细的的审题习惯审题习惯 拿到拿到题题目后往往想当然 凭主目后往往想当然 凭主观观意愿来解意愿来解题题 以二年 以二年级为级为例 例 基基础题础题的第的第 2 小小题题从从长长到短的到短的顺顺序把序号填在括号里 学生序把序号填在括号里 学生 没用序号排列 失分没用序号排列 失分较较多 多 应该应该不是知不是知识层识层面的面的问题问题 3 教 教师师本身教学要求不本身教学要求不严严格 具体表格 具体表现现有 作有 作图图方面 方面 学生画学生画图图不用不用铅铅笔 画完后不笔 画完后不标标相关数据 卷面方面 做相关数据 卷面方面 做错错了了 用涂改液 改正用涂改液 改正纸纸甚至随意涂抹 答甚至随意涂抹 答题题方面 内容方面 内容颠颠三倒四 三倒四 杂杂乱无序 不写乱无序 不写单单位名称 不写答位名称 不写答语语等 等 这这些些细节还细节还需要老需要老 师们师们在日常教学中在日常教学中严严格要求 逐步格要求 逐步规规范 范 五 今后的措施 五 今后的措施 针对针对存在的存在的问题问题 在新的学期里要做好以下工作 在新的学期里要做好以下工作 1 抓 抓严严抓抓实实各各项项常常规规工作 工作 1 严严抓各科教学抓各科教学计计划划的落的落实实 学期开学后 我 学期开学后 我们们要要严严抓抓 各各类类计计划划的制的制订订 要求各学科教 要求各学科教师师在一周内制在一周内制订订好本学期的好本学期的 各各项项工作工作计计划 要保划 要保证证教学工作具有科学性 教学工作具有科学性 计计划性 可行划性 可行 性 做到每性 做到每项项工作开展工作开展时时有目有目标标 有方案 有 有方案 有规规划 有管理 划 有管理 同同时时制定各制定各类类教学教学计计划划时时 要注意和加 要注意和加强强可操作性 保可操作性 保证证目目 标标明确 明确 计计划合理 管理到位 划合理 管理到位 2 进进一步完善了教学常一步完善了教学常规检查规检查制度 在新的学期 要求制度 在新的学期 要求 教教师师做到做到备课备课要要 深深 下 下课课要要 实实 作 作业业要要 精精 教学要 教学要 活活 负负担要担要 轻轻 质质量要量要 高高 并将从 并将从课课前准前准备备 课课堂教学 作堂教学 作 业业与与辅导辅导 教学 教学评评价等方面价等方面对对教教师师的常的常规规教学教学进进行指行指导导性管性管 理 在期中 我理 在期中 我们还们还准准备组织备组织开展教学开展教学质质量量调调研抽研抽测测活活动动 组织组织全体教全体教师监师监考并考并进进行行质质量分析 帮助教量分析 帮助教师寻师寻找找问题问题的根的根 源 明确下一步努力方向 促使各学科教源 明确下一步努力方向 促使各学科教师进师进一步把握好教一步把握好教 材 向材 向课课堂堂 40 分分钟钟要要质质量 提高量 提高单单位位时间时间效益 效益 3 抓 抓实实各个各个环节环节 保 保证证教学教学质质量逐步提高 量逐步提高 一抓一抓备课备课 如何提高 如何提高备课质备课质量是教量是教师师上好每一堂上好每一堂课课的关的关 键键 要求做到 要求做到 环节齐环节齐全 目全 目标标明确 重点突出 明确 重点突出 难难点突破 点突破 设设 计计合理 板合理 板书规书规范 范 习题习题适当 反思跟下 每一堂适当 反思跟下 每一堂课课 都力求 都力求 做到做到 掌握掌握课标课标 吃透教材 挖掘到位 知 吃透教材 挖掘到位 知识识准确 准确 二抓二抓课课堂 如何上好一堂堂 如何上好一堂课课 教 教导处继续组织导处继续组织全全员员听听课课 活活动动 让让大家听 大家大家听 大家评评 说长说长道短道短 评头论评头论足足 帮助 帮助寻寻找找 不足 帮助改不足 帮助改进进 促使每一位教 促使每一位教师师的的课课堂教学堂教学质质量意量意识识不断不断 提高 提高 三抓反三抓反馈馈 主要抓作 主要抓作业业和和单单元元检测检测 新的学期我 新的学期我们们将将进进 行作行作业业批改的批改的检查检查 要求 要求 语语文每文每课课有作有作业业 数学每天有作 数学每天有作业业 英英语语每周要有两次作每周要有两次作业业 作 作业业布置要做到内容精 形式活 布置要做到内容精 形式活 质质量高 提倡分量高 提倡分层层布置 所布置的作布置 所布置的作业业要以培养和提高学生要以培养和提高学生 的各方面的能力的各方面的能力为为基点 作基点 作业业批改做到及批改做到及时时 认认真 学生数真 学生数 少的班少的班级级要做到面批 要做到面批 错错的要当的要当场场指指导导学生改正 当学生改正 当场场复批 复批 努力做到每一个学生都能努力做到每一个学生都能过过基基础础关 关 2 加 加强强学学习习 引 引领领成成长长 业务业务学学习习做到有做到有计计划 有目划 有目标标 有安排 有考勤 有 有安排 有考勤 有 记载记载 继续继续抓抓实实 五个一五个一 即要求教 即要求教师师每学期看一本好每学期看一本好书书 教教师师每周写一篇教学反思 每月写一篇能体每周写一篇教学反思 每月写一篇能体现现个人水平的个人水平的创创 新教案 每学期下一新教案 每学期下一节观节观摩摩汇报课汇报课 写一篇有价 写一篇有价值值的教学的教学论论 文文 3 随堂听 随堂听课课 新的学期 教新的学期 教导处导处仍将不定仍将不定时时走走进课进课堂 深入教学第一堂 深入教学第一 线线 以随 以随时发现问题时发现问题 及 及时时加以指加以指导导 改 改进进 随堂听 随堂听课课后将后将查查 教教师师的教案 听教的教案 听教师师教学教学设设想 看教想 看教师课师课后作后作业设计业设计 问问学学 生掌握情况等 并做好生掌握情况等 并做好记载记载 提出建 提出建设设性意性意见见 敦促整改 使 敦促整改 使 教教师师不断提高不断提高课课堂教学能力 从而追求堂教学能力 从而追求课课堂教学的有效性 堂教学的有效性 4 认认真真组织组织开展好每次的教研活开展好每次的教研活动动 要求教研要求教研组组精心精心组织组织 定 定时间时间 定人 定人员员 有 有针对针对性 确保性 确保 教研活教研活动动有成效 有成效 让让全体教全体教师师都能受益 加都能受益 加强强集体集体备课备课 通 通 过过集体研集体研讨讨 提高教 提高教师对师对教材的整体把握能力 教材的整体把握能力 5 四清四清 验验收收严严把关 把关 四清四清 是跟是跟遗遗忘不懈做斗争的有效手段 全力做到 忘不懈做斗争的有效手段 全力做到 堂堂 清日清清日清 教教师严师严把关 把关 周清周清 学校学校严严把关 把关 月清月清 中心小学中心小学严严 把关 把关 月清月清 试试卷由中心小学各校卷由中心小学各校长长分包分包拟题拟题 考后及 考后及时总结时总结 反反馈馈 奖优惩奖优惩劣 劣 查查漏漏补补缺 缺 进进一步一步规规范全范全乡乡教教师师集体集体备课备课 各各环节环节力求做到力求做到标标准化 准化 继续实继续实施施单单周周查查教案 双周教案 双周查查作作业业 原原则则下采取下采取