PEP小学英语三年级下册Unit2 第三课时教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册Unit2 第三课时教学设计教学内容分析：本课内容是学生在A部分学习了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Whos that woman/man?的表达方式。对家庭成员的称呼和询问有一定的基础；在本课时中,以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，在学习新句型Whos this boy/ girl?的基础上，进一步整合对话内容。还教给学生一些感叹词：Cool！Great！Wow！及常用口语Come on！really？教学目标能听懂会说Whos this boy/girl? Hes. /Shes my brother/sister. Come on! Lets watch TV.并能在实际情境中运用。能听、说、用： Cool, Great, Wow， How funny; 及常用口语Really?教学重点、难点重点：如何介绍自己的兄弟、姐妹以及如何使用一些感叹词。难点：正确运用常用口语Come on ！Really ? 及 brother ,really ,watch的发音。课前准备1本课有关的录音磁带、图片、头饰。2学生自备家庭照片。3CAI课件。4.教师准备一张带有照片的家谱。教学过程Step 1 热身/复习（WarmupRevision）1 播放录音，说唱Chant。2 做游戏：放音乐传Teddy Bear教师播放音乐，学生传递玩具熊。当音乐停时，手拿Teddy Bear的学生便要向大家介绍家人。（教师可让该生把一张照片贴到黑板上的家谱图上作为奖励）Step 2 新课导入（Presentation）1 利用多媒体，让学生进行家庭介绍。（2-3人）T: Now, lets look at the computer .I have some photos of your family.(边说边用肢体语言表示) I want you to use your photo to introduce your family to us .(学生开始点击图片欣赏一项，找到自己的家庭照片进行练习。)T：Are you ready? Who wants to be Number 1?S1: Me! (学生利用多媒体进行介绍)2 教师用多媒体出示自己的家庭照片，让学生猜一猜。T: Look! This is my family! Can you guess who they are?(鼓励学生看多媒体中的照片进行提问，让学生来问、来猜，让学生边说边演示。)S1：Is this your father?(引导学生说)T: Yes, he is. Next one!S2: Is this your grandmother?S3: T： Yeah! You are very clever! And do you know who he and she are?(教师指向自己的姐姐和弟弟问)Ss: 姐姐和弟弟？Ss: 不对！是哥哥！是妹妹！Ss: T： OK! Can you say them in English?Ss: No! (大部分学生说不会)（教师在黑板的四线格中板书：brother , sister ，并将图片贴于两个单词旁边，教师进行领读。）T: Now lets practice in your groups.（要求学生小组练习）Then, who wants to be a teacher to read ? (让学生来做老师领读)S1、S2、S3 3、 感叹词复习：比一比，看谁说得多？（利用多媒体，请学生点击电脑屏幕，看看会发生什么？再要求学生和同伴用英语交流一下）：T: Look! This is a Ss: Wow! /Cool!T: Beautiful!Ss: Super! / Great!Ss: T: Now, Group 1 and Group 2, lets play a game .OK ?(说感叹词比赛)Ss: OK!(教师总结比赛结果，并给优胜组颁发奖励)4 TPR活动：教师发口令，学生做动作。教师说：Come on，children！Stand up，please！(用手势提示)Cool！Sit down，pleas. Open your books. Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV（手指电视）.学生在老师的手势提示下完成动作，教师及时给予学生表扬和肯定：Wonderful! Good job!5 Watch the video .看录像，学课文。 利用多媒体主题网站，播放录像T: Now, lets look at the video. Lets see what happened?Ss: (兴奋地) Yeah ! 教师向学生出示看课文录像所需要思考的问题T： Now ,lets look at the picture .When you look and listen. Please find out the answers of these questions.Whos this boy? Whos this girl?Ss: OK !(利用多媒体，学生分组学习，合作。给学生一定的时间，让学生留意语音、语调，并进行模仿。找到问题的答案。)学生回答问题 小学教 学 设计网 W W W.XX jxs J.CN 利用多媒体再学课文T：Now ,lets listen and see the text again !And lets read one sentence by one sentence .(观看录像，再学课文，反复点击动画，一句一句学习，并试着模仿，小组合作，点击对话，边看边说。)Ss: OK!T: Lets learn in your group. OK?Ss: OK!6、 趣味操练：小小配音员利用多媒体，关闭声音喇叭，让学生分小组、分角色为人物配音。三 扩展性活动（Add-activities）点击电脑中的习题，做听力练习。（课件）四 作业(Homework)1 家里有电脑的同学可以在课余时间利用网站学习英语。2 将对话分小组进行情境表演。教学反思1在教学模式上,注重体验和实践。为了使学生有浓厚的学习英语的兴趣，我从学生的心理和生理特点出发，充分利用多媒体的优势，创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。2在语言教学上，注重语感和语音语调基础。在教学中，我特别注意本课brother, sister,的发