语文人教版五年级下册自己的花是给别人看的

自己的花是让别人看的 蜀都小学 王惠 课前活动 今天孩子们看上去精神抖擞的 真不错 老师给你们准备几组词语 读一读 说说你发现了什么 齐读一遍 说说你发现了什么 这些都是形容花的词语 第一排是形容花美 第二排词形容花多 第三 排词形容的花香 归类 花美 争奇斗艳 娇艳欲滴 含苞欲放 花多 群芳争艳 繁花似锦 花团锦簇 花香 花香四溢 香气袭人 四季飘香 能干 希望你能把这些词积累在你的脑海的 其他人也是 来 齐读一遍 那我们就开始上课了 教学过程 一 单元导读 1 同学们 从今天开始 我们进入第八单元的学习 在学习课文之前 我们先来了解本单元的一些重 点要求 指名读单元提示语 其他学生勾画重点 2 指名学生说要点 老师梳理 并总结 1 抓主要内容 了解各种民族风情的特点 2 揣摩作者是怎样写出景物 风情的特点的 3 积累优美语言 4 搜集资料 丰富感受 过渡 读书要学会提炼要点 带着这些要求 开始我们的学习之旅吧 二 读题导入 1 今天 学习本单元的第一课 齐读课题 2 谁的花 给谁看 再读一遍 点评 像这样读 表情达意很准确 真好 三 初读 扫清障碍 整体感知 过渡 这篇文章是季羡林先生写的 季羡林何许人也 北京大学著名教授 国学大师 享有 东方学 者 的盛誉 今天 我们就跟着季老先生的经典文字去德国街头 观赏那里的奇丽的景色 体味那里的民 族风情吧 1 打开书 自由读读课文 注意读准字音 读通课文 了解这篇文章的主要内容 好了 老师来检查一下生字新词的掌握情况 好吗 2 出示 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 颇 自己先轻声读一遍 1 读准字音 脊梁 的读音 轻声 注意 脊梁 脊 三声 梁 轻声 跟老师读一遍 2 师示范书写 学生跟着书空 写 脊 字 特别要注意它的笔顺 规范的写法是从上到下的写 上面又是先两边 后中间 在书上生字的旁边 再认真写一个 3 莞尔一笑 有谁知道这是怎样的笑 微笑 微微一笑 我看很多同学已经表现出来了 女 同学表现得更自然 因为呀 莞尔一笑 大多形容女孩子的微笑 4 花团锦簇 读了这个词 你感觉是到什么 预设 1 花多 从哪里看出来的 团 簇 这两个字表示动作 有堆积 簇拥 挨挨挤挤的意思 仅仅指花多吗 还能体会到什么 美 从哪儿看出来的 锦 对 锦 指华丽的布料 锦缎 这个词中运用了比喻 其实是 花团如锦簇 几个字合起来 就是形容花多而华丽 这是一种很重要的理解词语的方法 叫拆分法 先把词语拆开 一个字一个字理解 然后再合起来 就能比较准确的理解词语意思了 5 姹紫嫣红 这个词也是形容花的 也可以用拆分法来理解 谁来试一试 预设 从紫 红我们知道是讲颜色鲜艳的 那么 姹 嫣 表示什么 看偏旁猜一猜 女字旁 对 带女字旁的字 往往都表示美好 那合起来什么意思 形容花很美 颜色鲜艳 PPT 出示图片 这 就是一幅幅花团锦簇 姹紫嫣红的美景 6 暇 关注偏旁 看它的偏旁 同学们特别容易写错 日 跟时间有关系 在这里表示空闲 不暇 就是没有空闲 文中指什么没有空闲 眼睛 对 这个词就是指东西太多 眼睛没有空闲 看不过 来 7 颇耐人寻味 换个说法 就是什么 挺耐人寻味 8 再读词语 理解了这些词语的意思 咱们再认真地读一遍 小结 同学们挺能干的 今天我们的学习 几乎把理解词语的所有方法都复习了一遍 莞尔一笑 用了意会的方法 做做表情去体会 花团锦簇 运用了拆分法 一分一合 就把词语理解了 姹紫嫣红 我们甚至用了猜测的方法 望文生义 去推测词义 颇耐人寻味 我们又用了换词法 目不暇接 我们关 注了生字的形旁 准确理解了词义 这样的学习才是有效的 也是有趣的 对吗 2 生字新词理解了 掌握了 为我们学习课文扫清了障碍 现在 请同学们快速浏览课文 想想课文 写作者几次到德国 各是什么时候 每次写了什么 指生分别说 1 第一次 四五十年以前 哪几个自然段讲的第一次 2 3 段 这两段分别讲了什么 第 二自然段 德国人是怎样养花的 第三自然段 走在德国街头 看到了怎样的情景 和由此感受到的民族 风情 每段指名说 这里可以不要强调 在教学第三段的内容概括上 如果学生只说到看到走在街头看到美丽的情景 再引导 看到这样的情景 有何感受 人人为我 我为人人 对 这就是作者感受到的德国独特的民 族风情 2 第二次 今天 也就是四五十年以后的现在 再去德国 发现美丽并没有改变 将这两次连起来 就是课文的主要内容了 谁连起来试着说一说 生说 小结 作者回忆自己早年在德国留学时 亲身感受到的德国人爱花和养花的与众不同 以及时隔几十 年后再次来德国 看到美丽依旧的情景 并抒发了自己的感慨 赞叹 作者发出了怎样的赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 是的 这句话表达了季老先生对德国民族风情的总体感受 过渡 季老先生怎样描画出这样的民族风情的呢 我们一起去学文 四 细读一二自然段 感受德国人与众不同的爱花 学习作者 1 学习第一自然段 1 谁来读第一段 其他孩子边听边思考 季老写这段话一共 3 句 主要想告诉我们什么 德国 是一个爱花的民族 2 德国是一个爱花的民族 这个意思是怎么表述出来的 看看每句话分别写的什么 我们来读一 读 谁来说说 预设 先写人爱美 花美 德国是一个爱花的民族 是啊 像这样 作者并不是一开始就直接写德国人爱花 而是像拉家常一样娓娓道来 一层一层推进 人们爱美 花很美 德国人爱花的情感更美 一步一步聚焦 文笔自然从容 把 德国人爱花 的品性凸显了出来 过渡 德国人怎样爱花的呢 我们先来看第二自然段 2 学习第二自然段 1 先请大家自由读第二自然段 想想 哪句话概括了这段话的主要内容 对德国人爱花之 真切感到吃惊 季老先生从哪几方面来写出自己的吃惊的呢 预设 家家户户都在养花 这是讲养花 只是爱花的其中一点 a 家家户户都在养 是的 每一户都在养花 你真会读书 能一句一句地读 像他这样 再读 b 预设 跟中国对比着说 那德国的花到底是怎样的 看下一句 花朵朝外 屋里只能看到脊梁 花的脊梁是什么啊 指名说 也就是花的背面 即花的枝干和叶子 而不是花 对 养花的方式奇怪 c 预设 和女房东的谈话来体现 当时女房东的表情是 莞尔一笑 我们知道 莞尔一笑 的意思是微微一笑 这一笑不仅是回答了 我 的提问 背后还含着什么 意思呢 理所当然 2 回顾 来 咱们回顾一下 作者是从哪几个方面来表现吃惊的 a 每家都在养 b 养花的方式奇怪 c 房东认为理所当然 这样 围绕一个意思 从几个方面把事情写清楚 是一种很常见却很高明的方法 我们应该好好学习 哟 我们再来读这句话 注意指导读长句时的停顿 五 写字 同学们 这节课 我们从理解词语出发 去感受了课文的主要内容 知