语文人教版二年级下册15画风.6最新版

15 画风教学设计画风教学设计 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 感受风 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 感受风 教学难点 明白事物之间是有联系的 日常生活中要多观察 多动脑 教学难点 明白事物之间是有联系的 日常生活中要多观察 多动脑 教学过程教学过程 一 一 故事导入 课题提问故事导入 课题提问 1 师讲故事导入课题 师讲故事导入课题 古时候 有一个皇帝特别喜欢画画 于是他决定出一道题目考考天下所有的画古时候 有一个皇帝特别喜欢画画 于是他决定出一道题目考考天下所有的画 家 这道题目是 踏花归去马蹄香 让所有的画家们画这句诗的内容 这句诗家 这道题目是 踏花归去马蹄香 让所有的画家们画这句诗的内容 这句诗 的意思是春天来了 马儿踏着花朵回家去 就连马蹄上都留下了花儿的香味 的意思是春天来了 马儿踏着花朵回家去 就连马蹄上都留下了花儿的香味 这花和马好画 可是花的香味既没有颜色也没有形状 怎么画呢 正当画家们这花和马好画 可是花的香味既没有颜色也没有形状 怎么画呢 正当画家们 愁眉苦脸的时候 有一个画家灵机一动 想到了一个画香味的好主意 谁来猜愁眉苦脸的时候 有一个画家灵机一动 想到了一个画香味的好主意 谁来猜 一猜他是怎么画香气的 一猜他是怎么画香气的 生猜生猜 师 这位画家呀在马蹄上画了几只翩翩起舞的蝴蝶来代表香气 多么聪明的画师 这位画家呀在马蹄上画了几只翩翩起舞的蝴蝶来代表香气 多么聪明的画 家呀 今天 有几位小朋友也要来画一种和香气一样看不见 摸不着的东西 家呀 今天 有几位小朋友也要来画一种和香气一样看不见 摸不着的东西 是什么 是什么 生回答生回答 师 那就让我们一起来学习第十五课师 那就让我们一起来学习第十五课 画风吧 画风吧 2 齐读课题 齐读课题 二 初读课文 认识生字二 初读课文 认识生字 1 自由朗读课文自由朗读课文 想一想课文主要讲了一件什么事 注意遇到难读的字词借助 想一想课文主要讲了一件什么事 注意遇到难读的字词借助 拼音多读几遍 拼音多读几遍 ppt 出示问题 出示问题 2 口令结束自由朗读 语文课 我快乐 口令结束自由朗读 语文课 我快乐 师 读完了课文 谁可以用简短的语言概括课文的主要内容 师 读完了课文 谁可以用简短的语言概括课文的主要内容 生回答 宋涛 赵小艺 陈丹画风 师点评生回答 宋涛 赵小艺 陈丹画风 师点评 从你的回答老师知道你一定认真朗从你的回答老师知道你一定认真朗 读了课文 读了课文 师 那谁愿意来扮演宋涛 陈丹和赵小艺给大家做个自我介绍 师 那谁愿意来扮演宋涛 陈丹和赵小艺给大家做个自我介绍 生扮演 师给生拿着姓名卡生扮演 师给生拿着姓名卡 师 三个小朋友主动向大家做自我介绍了 有谁愿意用这样的句式和他们打个师 三个小朋友主动向大家做自我介绍了 有谁愿意用这样的句式和他们打个 招呼呢 招呼呢 生打招呼 宋涛你好 我是 生打招呼 宋涛你好 我是 很高兴认识你 很高兴认识你 师 三位小朋友的名字大家认识了 那课文里的其他生字你们掌握了吗 让青师 三位小朋友的名字大家认识了 那课文里的其他生字你们掌握了吗 让青 蛙先生来考考你们吧 出示词语蛙先生来考考你们吧 出示词语 ppt 生读词语 开火车读生读词语 开火车读 三 三 再读课文 自主探究 朗读感悟再读课文 自主探究 朗读感悟 一 学习第 一 学习第 1 3 自然段自然段 1 把生字送回课文 阅读 把生字送回课文 阅读 1 3 段 回答两个问题 段 回答两个问题 师 看来这点生字难不倒大家呀 相信把这些生字送回课文 同学们也一定能师 看来这点生字难不倒大家呀 相信把这些生字送回课文 同学们也一定能 读准的 我们一起来读一读第读准的 我们一起来读一读第 1 3 自然段 思考两个问题自然段 思考两个问题 A 三位小朋友在画画三位小朋友在画画 时遇到了什么问题 时遇到了什么问题 B 这个问题是谁提出来的 这个问题是谁提出来的 生齐读并回答生齐读并回答 师 课文中宋涛是怎么说的呢 师 课文中宋涛是怎么说的呢 生读宋涛句子生读宋涛句子 第第 2 段段 师 这是一个什么句 生答疑问句师 这是一个什么句 生答疑问句 师 所以咱们在读的时候得读出疑惑的语气 谁愿意来试试 师 所以咱们在读的时候得读出疑惑的语气 谁愿意来试试 生读 生读 抽读 齐读 抽读 齐读 师 面对宋涛的问题 陈丹是怎么说的 师 面对宋涛的问题 陈丹是怎么说的 生生 师 孩子们 你们觉得陈丹的这句话应该用什么样的语气来读呢 师 孩子们 你们觉得陈丹的这句话应该用什么样的语气来读呢 生答 如果答不出来 师引导用无奈 没办法的语气生答 如果答不出来 师引导用无奈 没办法的语气 女生读女生读 男生读 男生读 二 学习第 二 学习第 4 8 自然段自然段 1 学习第 学习第 4 5 段段 赵小艺画风赵小艺画风 师 那么风真的没有办法画出来吗 师 那么风真的没有办法画出来吗 生 不是 生 不是 师 谁最先想出画风的办法啦 师 谁最先想出画风的办法啦 生 赵小艺生 赵小艺 师 哦 赵小艺是怎么画风的呢 谁能把课文中描写赵小艺画风的句子读给大师 哦 赵小艺是怎么画风的呢 谁能把课文中描写赵小艺画风的句子读给大 家听 家听 生 读第四段生 读第四段 师 从赵小艺的哪个动作我们可以看出她在开动小脑筋呀 师 从赵小艺的哪个动作我们可以看出她在开动小脑筋呀 生 眨眨眼睛生 眨眨眼睛 师 嗯 眨眨眼睛 多么俏皮活泼的女孩 赵小艺第一个想出了画风的办法 师 嗯 眨眨眼睛 多么俏皮活泼的女孩 赵小艺第一个想出了画风的办法 你们觉得她的心情该是怎么样的呢 你们觉得她的心情该是怎么样的呢 生 高兴 自豪生 高兴 自豪 师 谁愿意来当自豪的赵小艺 读一读第四自然段 师 谁愿意来当自豪的赵小艺 读一读第四自然段 生 生 指名读 女生读 全班齐读指名读 女生读 全班齐读 师 从大家的朗读中我听出了自豪感 请大家开动脑筋想一想 赵小艺只画了师 从大家的朗读中我听出了自豪感 请大家开动脑筋想一想 赵小艺只画了 旗杆和旗子 她把风藏在哪里了 谁最先发现了 旗杆和旗子 她把风藏在哪里了 谁最先发现了 生 藏在飘动的旗子里 宋涛最先发现生 藏在飘动的旗子里 宋涛最先发现 师 我们一起来读一读第五段宋涛说的话 师 我们一起来读一读第五段宋涛说的话 生齐读生齐读 师 是啊 风来了 风把 旗子 吹 动 了 风儿藏在 飘动的旗子 里 师 是啊 风来了 风把 旗子 吹 动 了 风儿藏在 飘动的旗子 里 ppt 出示句式 出示句式 2 学习第 学习第 6 自然段自然段 陈丹画风陈丹画风 师 这个时候 还有谁也想到画风的办法了 师 这个时候 还有谁也想到画风的办法了 生 陈丹生 陈丹 师 陈丹又是怎么画风的呢 师 陈丹又是怎么画风的呢 生 生 她在大树旁画了几棵弯弯的小树 她在大树旁画了几棵弯弯的小树 教师相机板画 弯弯的小树教师相机板画 弯弯的小树 师 陈丹原本会不会画风 那么她从不会画风到会画风 心情应该是怎么样的 师 陈丹原本会不会画风 那么她从不会画风到会画风 心情应该是怎么样的 说得好 请你用欢快的语气读一读陈丹的话吧 那么聪明的小朋友 请你告诉说得好 请你用欢快的语气读一读陈丹的话吧 那么聪明的小朋友 请你告诉 我 陈丹把风藏在哪里 我 陈丹把风藏在哪里 出示句式 风来了 风把 出示句式 风来了 风把 小树 吹 小树 吹 弯弯 了 了 风风 藏在 藏在 弯弯的小树弯弯的小树 里 里 3 学习第学习第 7 自然段自然段 宋涛画风宋涛画风 师 赵小艺和陈丹都想出来画风的好办法了 那宋涛呢 他想到了吗 师 赵小艺和陈丹都想出来画风的好办法了 那宋涛呢 他想到了吗 生 生 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的 雨丝 说 下雨了 风把雨丝吹斜了 雨丝 说 下雨了 风把雨丝吹斜了 教师 斜斜的雨丝教师 斜斜的雨丝 师 太阳公公师 太阳公公 躲起来了 天边飘来几朵乌云 不一会 小雨一个接着一个跳了下来 形成了躲起来了 天边飘来几朵乌云 不一会 小雨一个接着一个跳了下来 形成了 细细的雨丝 想象这样的画面 细细的雨丝 想象这样的画面 斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中 多美 多美 啊 咱班的女孩子也很美 那么 漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧 啊 咱班的女孩子也很美 那么 漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧 女生读 女生读 师 风藏在哪里 用句式说说 师 风藏在哪里 用句式说说 出示句式 风来了 风把 出示句式 风来了 风把 雨雨 丝 吹 丝 吹 斜斜 了 了 风藏在 斜斜的雨丝风藏在 斜斜的雨丝 里 里 4 学习第 学习第 8 自然段自然段 赵小艺二次画风赵小艺二次画风 生读 生读 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 教师相机板画 转动教师相机板画 转动 的风车的风车 师 多神奇啊 风车转动的声音是什么样的 谁能为大家模仿一下 师 多神奇啊 风车转动的声音是什么样的 谁能为大家模仿一下 生模仿 生模仿 师 听 转得多快啊 咱们读的时候师 听 转得多快啊 咱们读的时候 呼呼呼呼 要读得重一点 有要读得重一点 有 力一点 老师相信男孩子会把这种神奇有力的样子表现出来 来 小男子汉们 力一点 老师相信男孩子会把这种神奇有力的样子表现出来 来 小男子汉们 你们来读一读吧 你们来读一读吧 男生齐读 赵小艺这次把风藏在哪里了 男生齐读 赵小艺这次把风藏在哪里了 出示句式 风来出示句式 风来 了 风把 风车 吹 转 了了 风把 风车 吹 转 了 风藏在 转动的风车风藏在 转动的风车 里 里 三 学习最后一段 三 学习最后一段 请同学们闭上眼睛 听老师描述 播音乐 请同学们闭上眼睛 听老师描述 播音乐 想象一下一阵风吹来 我们仿佛看 想象一下一阵风吹来 我们仿佛看 见旗子在 飘扬 见旗子在 飘扬 雨丝是 斜斜的 雨丝是 斜斜的 小树是 弯弯的 小树是 弯弯的 还有风车在 呼呼地 还有风车在 呼呼地 转 转 此刻 你们的感受是怎样的呀 关注学生的反应 此刻 你们的感受是怎样的呀 关注学生的反应 请同学们睁开眼睛 把这一段再美美地读一遍 生读最后一段 请同学们睁开眼睛 把这一段再美美地读一遍 生读最后一段 4 引出事物之间是有联系的 并进行分角色朗读对话 引出事物之间是有联系的 并进行分角色朗读对话 1 孩子们 为什么宋 赵 陈只是画了飘动的旗子 弯弯的小鼠 斜斜的雨丝孩子们 为什么宋 赵 陈只是画了飘动的旗子 弯弯的小鼠 斜斜的雨丝 和转动的风车就等于是在画风了呢 和转动的风车就等于是在画风了呢 2 师 现在咱们一起来当小小配音员 分角色读读课文 愿意当宋涛的举手 师 现在咱们一起来当小小配音员 分角色读读课文 愿意当宋涛的举手 愿意当赵小艺举手 愿意当陈丹举手 老师读旁白 记住自己的角色 我们来愿意当赵小艺举手 愿意当陈丹举手 老师读旁白 记住自己的角色 我们来 读一读 特别注意 读一读 特别注意 我能 我能 我也会画风了 我也会画风了 我还能画 我还能画 这三个地方这三个地方 要读得一次比一次更高兴 更自信 要读得一次比一次更高兴 更自信 全班同学分角色朗读课文 全班同学分角色朗读课文 四 四 拓展延伸拓展延伸 小组合作画风小组合作画风 1 老师也找到了一些关于生活中风的图片 请大家一同欣赏 老师也找到了一些关于生活中风的图片 请大家一同欣赏 出示课件 生活中的风 出示课件 生活中的风 师 宋涛 陈丹 赵小艺会画风 相信我们班的小朋友也能画风了 你们想画师 宋涛 陈丹 赵小艺会画风 相信我们班的小朋友也能画风了 你们想画 吗 现在 请小朋友先闭上眼睛 想一想 如果让你当小画家 你要怎么画风 吗 现在 请小朋友先闭上眼睛 想一想 如果让你当小画家 你要怎么画风 谁能来说一说 谁能来说一说 师 同学们说得真好 虽然我们不能直接画风 但可以通过师 同学们说得真好 虽然我们不能直接画风 但可以通过 画与风有关的事物间接地画出风来 画与风有关的事物间接地画出风来 师 太棒了 你们就跟课文里的三位小朋友一样 都是善于观察 勤于动脑的师 太棒了 你们就跟课文里的三位小朋友一样