4.3.1探索三角形全等的条件.doc_第1页
4.3.1探索三角形全等的条件.doc_第2页
4.3.1探索三角形全等的条件.doc_第3页
4.3.1探索三角形全等的条件.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

漳州外国语学校分层导学案（初中部）设计者： 陈坤辉 授课者： 课题：4.3探索三角形全等的条件 第 1 课时 第 周( 年 月 日)1.了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等。2.经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题。3.培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识。1重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法。2难点：运用“边边边”说明两三角形全等。：、_讲练结合 ： 1 先阅读课文P97-98 ，然后回答下列问题（1）完成P97的“做一做”，同桌的两个同学把“做一做”中所画的三角形叠在一起比较一下,发现什么结论?只给出一个条件时，大家画出的三角形 全等；只给出两个条件时，大家画出的三角形 全等；（2）如果给出三个条件画三角形，有 种可能的情况，分别是： 。（3）完成P98的“做一做”，同桌的两个同学把“做一做”中所画的三角形叠在一起比较一下,发现什么结论?三个内角对应相等的两个三角形 ；三边对应相等的两个三角形 ；三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。 在ABC与DEF中AB=DE ，AC=DF， BC=EFABCDEF（SSS）（4）三角形具有的特性是 ；1. 木工师傅在做完门框后为防止变形,常用如图1所示那样钉上两条斜拉的木板条，这样做的数学依据是图1 2.如图2，E,F在AC上，AD=CB，DE=BF，再添加一个条件可以使ADECBF，这个条件为（ ）A.AF=CF B.CE=AE C.EF=CE D.AE=CFABCDEF2.如图3，AB=CD, AC、BD交于点O，且OA=OD,要使得OABODC（SSS）,还需增加的一个条件是 .图3 BACDO3.如图4，四边形ABCD，AD=CB，AB=CD。求证：ABCCDA图4ABCD图2如图，AD=CB，E，F是AC上两动点，且DE=BF.（1）若E，F运动到如图位置，且有AF=CE求证： ADECBF（2）若E、F运动到如图位置，仍有AF=CE，那么ADECBF还成立吗？为什么？ABCDFEABCDEF1. 如图1，在ABC和BAD中，BC=AD，请你再补充一个条件，使ABCBAD.你补充的条件是_(只填一个).图3图2图1 2.如图2，AB=CD，AE=DF，CE=BF，B=55,则C的度数是( )(A)45 (B)55(C)35 (D)653.如图3，ABC中，AB=AC，EB=EC，则由“SSS”可以判定( ) A.ABDACD B.ABEACE C.BDECDE D.以上答案都不对4.如图4,已知AC=AD,BC=BD, 那么AB是DAC的平分线.证明：在ABC与ABD中图41.如图1,AB=AC,B
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论