中小学“思维导图五步教学法”学习心得体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 中小学中小学 思维导图五步教学法思维导图五步教学法 学习心得学习心得 体会体会 为期两天时间的 思维导图五步教学法 培训 让我收益颇多 也明白思维导图这种教学模式可以运 用到生活实际中的很多领域 比如年终汇报工作 办 公室工作计划 销售领域的销售渠道 各学科的教学 过程中等等 我认为 思维导图 作为一种与时俱进的思维方 法 对于全面提高和发展教师健全的思维品质具有十 分重要的价值 这种价值主要表现为以下几个方面 1 但凡接触到思维导图 就一定可以立刻明白 其中之意 首先确定主题词 然后是一级主题 二级 主题 甚至 n 级主题 先设计好大框框 根据主题的 大小依次填图 最终完成思维导图 2 思维导图因制作者和接受者的知识结构 思 维习惯 生活和学习工作经验的不同 其所制作的思 维导图也非常不同 那么 它所传达的意义和目的也 就相应的有差别 因此 思维导图有利于个性的张扬 和充分体现个体思维的多样性 3 利用思维导图 可以有效提高人们对其所思 考的问题进行全方位和系统的描述与分析的水平 非 第 2 页 共 3 页 常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造 性的思考 从而有利于找到解决问题的关键因素或关 键环节 4 思维导图有助于提高学习者的学习能力 有 助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的 目标 通过本次的培训我也认识到了在学习思维导图中 自己的不足 1 对思维导图五步教学法缺乏系统的认知 只 知其一不知其二 如果在参加培训前对此有一个系统 全面的认知 那么此次培训的收益更会倍增 2 由于固有的思维模式 亦或是先入为主的固 有模式 很容易被首先映入脑海中的知识结构和展示 形式禁锢 3 在制作思维导图的过程中 太拘泥于形式 制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图 4 在与他人合作方面 很少把自己制作的思维 导图讲给周围的同事 进行激烈的讨论 缺少对已制 作思维导图的修改和提高 从第一节课堂开始 我便疑惑于如何把课上好 如何高效复习 如何让学生在轻松地环境下掌握重要 的知识 思维导图五步教学法 的学习 给我上了 第 3 页 共 3 页 生动形象的一节课 解开我的迷惑 让我
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