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爬山虎的脚教学案例：片段：抓住事物的特点进行观察学生读课文师：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？作者是怎样抓住特点观察事物的。生：通过细心观察，所以才看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有叠起来的，也不留一点儿空隙。”生：因为作者细心观察，作者才会发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角。”师：对，请大家找出作者细心观察的语句读一读。学生找出后读句子。师：那么，怎样发现原先直的细丝，后来弯了。生：通过连续观察发现的。师：你说的很好，作者是通过连续观察发现的。生：作者还发现没触着墙的脚“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。”生：才会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色。”师：我们赶快找出作者连续观察的语句读一读吧。学生积极地找，读句子。师：爬山虎最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子中的脚写得这么具体详细，这说明了什么？生：作者是个细心观察周围事物的人。师：我们今后在学习中药学习作者抓住事物特点的观察方法，培养良好的观察习惯。爬山虎的脚教学反思：爬山虎的脚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？是本文教学的重点难点，这部分内容有一定的难度。我在教学中注意引导学生理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化。为了突破这一理解难点，我采取5演示的办法，通过直观形象的手段弄清楚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。在引导学生思考，讨论“爬山虎叶尖为什么一顺儿朝下？”时相机引导学生了解作者是怎样抓住特点观察事的。学习作者细心观察，连续观察的方法，培养学生留心周围事物的意识和良好的观察习惯。教学中药把
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